請(qǐng)觀察下列各實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為下列能迅速、安全地脫去綠葉中的葉綠素的裝置是(    )
A
“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟是：①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜；②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋；③脫色：光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱；④清水漂洗； ⑤染色：滴加碘液染色．將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．
故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，提高光合作用效率，下列哪項(xiàng)做法是可取的？
①合理密植  ②盡量密植 ③間作套種④大面積單一作物種植
A．①④B．①③C．②③D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

農(nóng)民利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是（    ）
A．施農(nóng)家肥B．適時(shí)播種C．合理密植D．及時(shí)松土

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，要先將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是（   ）
A．運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉B．使葉內(nèi)的淀粉轉(zhuǎn)移到葉片中
C．使淀粉轉(zhuǎn)移到葉肉細(xì)胞中D．儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

被譽(yù)為未來(lái) “宇航食品”的紅薯主要以肥大的塊根供食用。塊根中含有大量的淀粉、纖維素和多種維生素，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸通過紅薯莖的哪一結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)？(     )
A．木質(zhì)部中導(dǎo)管B．韌皮部中篩管
C．木質(zhì)部中篩管D．韌皮部中導(dǎo)管

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答：

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是                  ，b是                   。
(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是                  ，B是                    。
(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了         ，而且提供了呼吸作用需要的                  ，同時(shí)減少了大氣中的             含量，維持了生物圈中的                平衡。
(4)b作用的意義是釋放                       ，為植物的生命活動(dòng)提供       。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖是糧食植物光合作用與呼吸作用關(guān)系圖像，據(jù)圖可知（   ）

①Ⅰ是光合作用曲線，Ⅱ是呼吸作用曲線；   
②Ⅰ是呼吸作用曲線，Ⅱ是光合作用曲線；
③a＞b+c；   ④a＝b+c；   ⑤a＜b+c；
A．①③B．②③C．②⑤D．③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖為探究陽(yáng)光與有機(jī)物關(guān)系實(shí)驗(yàn)的某一裝置，該裝置在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
A．分解葉片中的有機(jī)物B．把葉片煮熟
C．褪去葉片中的綠色D．除去葉片中的淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（1）小明說(shuō)“海帶不含葉綠素，含使其呈現(xiàn)褐色的色素”．小明的說(shuō)法是否正確？答：______請(qǐng)你運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法判斷他的觀點(diǎn)．你的方法是：______．
（2）如果養(yǎng)魚缸長(zhǎng)期不換水，______會(huì)使魚缸中養(yǎng)料增加，______得以大量繁殖，從而使魚缸中的水逐漸變綠．

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同步練習(xí)冊(cè)答案