當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到嶄的巢址時(shí)，都要通知同伴（如圖所示）．螞蟻的這種通訊依靠的是（　�。�
A、聲音B、動(dòng)作C、氣味D、激素
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”，這句詩(shī)里面分別描述了蛺蝶和蜻蜓的（　�。�
A、遷徙行為和防御行為B、社群行為和繁殖行為C、覓食行為和繁殖行為D、爭(zhēng)斗行為和覓食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列幾種動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)B、老馬識(shí)途C、公雞報(bào)曉D、母雞孵卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下不能作為判斷阿爾卑斯狒狒是否具有社會(huì)行為依據(jù)的是（　　）
A、形成等級(jí)B、具有分工C、具有組織D、具有信息交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是螞蟻社群行為的特點(diǎn)（　�。�
A、各個(gè)成員既有明確的分工，又有密切的合作B、每一個(gè)成員對(duì)于維持群體的生活都是必須的C、如果各個(gè)個(gè)體分開，將都能獨(dú)立生存下去D、各個(gè)成員因適應(yīng)不同的職能而出現(xiàn)了形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的差異

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是（　　）
A、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B、鳥類的各種鳴叫聲C、兔子逃跑時(shí)豎起尾巴D、烏賊受到威脅釋放的墨汁

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果不是把小鴨①、②、③放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨①、②、③可能會(huì)怎樣（　�。�
A、它們可能嚇唬其他鴨子B、它們將失去繁殖能力C、它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音D、它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究家蠶的取食行為．
背景資料：家蠶總是取食桑葉，而不取樟樹、榕樹的葉，這是由于桑葉中有家蠶喜歡的某種物質(zhì)．
提出問題：家蠶總是取食桑葉，這一行為是先天性行為嗎？
作出假設(shè)：家蠶取食桑葉是先天性行為．
制定計(jì)劃：
（1）實(shí)驗(yàn)用的家蠶應(yīng)該選擇
 
．
A、長(zhǎng)大的家蠶　　B、取家蠶的卵，等待剛孵出的家蠶　　C、蠶蛾
（2）你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
 
．你會(huì)選擇哪兩種植物的葉片進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br />a：
 
的葉片   b：
 
的葉片．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一組家蠶的數(shù)量最好是
 
．
A、1只　　　　　 B、10只
你的理由是：
 
．
（4）得出結(jié)論：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)相吻合，那么你得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于動(dòng)物在自然界中的作用的是（　�。�
A、在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳粉，傳播果實(shí)和種子D、能夠凈化空氣，提高空氣質(zhì)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案