如圖是在不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強(qiáng)度繪聲繪制成的曲線，試問在光照強(qiáng)度相同時(shí)，對植物生長最有利的溫度是（　�。�
A、t0-t1B、t1-t2C、t2-t3D、t3-t4
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物體的生理活動及意義敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量B、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量C、蒸騰作用可促進(jìn)植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸D、白天，植物只能進(jìn)行光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的（　　）
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

對綠色植物各種生理活動的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用B、氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”C、通過光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持兩種氣體的基本穩(wěn)定D、蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)了植物對水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一個(gè)同學(xué)，在夏季晴朗的一天中，分別于清晨、傍晚、深夜三個(gè)時(shí)間從同一棵綠色植物上摘取同樣大小的三片綠葉，再將這三片綠葉放在酒精中隔水加熱，將葉綠素溶去，取出后用水沖洗，加碘液，顏色最深的葉片是什么時(shí)間摘取的？（　�。�
A、清晨B、傍晚C、深夜D、一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用制造的有機(jī)物主要是（　�。�
A、脂類B、蛋白質(zhì)C、淀粉D、維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些生理作用有關(guān)（　�。�
①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④微生物的分解作用．
A、①②B、①②③C、①②④D、①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是對植物光合作用的認(rèn)識，其中正確的是（　�。�
A、并非所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用B、只有植物葉片才能進(jìn)行光合作用C、只有種子植物才能進(jìn)行光合作用D、一個(gè)葉肉細(xì)胞中只有一個(gè)葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物進(jìn)行光合作用的具體場所和實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、葉綠體；制造有機(jī)物，釋放能量B、葉綠體；制造有機(jī)物，貯存能量C、線粒體；分解有機(jī)物，釋放能量D、線粒體；分解有機(jī)物，貯存能量

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