“新葉伸向和煦的陽光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細胞里流轉(zhuǎn)激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句,請你在欣賞完上述詩句之后,完成下列問題:
(1)葉片獲得了和煦的陽光后將通過            作用制造有機物。
(2)它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^        作用,分解有機物獲取能量。
(3)“大樹底下好乘涼”是綠色植物的        作用的結(jié)果。
(4)綠色植物吸收氧氣,放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門戶”是             。
(5)以詩句中提到的生物為基礎(chǔ),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,寫一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2級消費者。                                            
⑴ 光合 ⑵ 呼吸 ⑶ 蒸騰 ⑷ 氣孔       ⑸
植物制造有機物的生理過程是光合作用,綠色植物利用光能,在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲藏在所合成的有機物里,并釋放氧氣;生物體通過呼吸作用將細胞內(nèi)的有機物氧化分解釋放能量,這一過程是在細胞線粒體內(nèi)進行的;植物的蒸騰作用能降低周圍的溫度,所以說“大樹底下好乘涼”是綠色植物的蒸騰作用作用的結(jié)果,氣孔是葉片散發(fā)水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”;食物鏈通常是由一種綠色植物開始的,位于第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物,位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物。 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

森林覆蓋率高的地區(qū)往往降雨較多,主要原因是
A.呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的水分多
B.蒸騰作用使大氣濕度增大
C.根系保持水土,蓄水過多
D.光合作用旺盛,釋放水蒸氣多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

以蠶豆葉為材料觀察氣孔時,最好撕取蠶豆葉的
A.上表皮B.下表皮
C.葉脈處的表皮D.葉柄處的表皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中(如右圖),會發(fā)現(xiàn)葉片表面有許多小氣孔產(chǎn)生,并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多,這種現(xiàn)象說明了葉片的
A.下表皮光照較強B.下表皮氣孔較多
C.下表皮顏色較深D.上表皮生命力弱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

森林地區(qū)常常形成獨特的“小氣候”,降雨量較多,其主要原因是
A.呼吸作用旺盛B.光合作用旺盛
C.蒸騰作用旺盛D.吸收作用旺盛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似,質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉,作如下處理:
組別[




涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再將上述四組葉片置于通風(fēng)處,則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是
A.甲→乙→丙→丁                  B.甲→丙→乙→丁  
C.丁→乙→丙→甲                  D.丁→丙→乙→甲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

認(rèn)真分析下圖所示的實驗裝置,并回答有關(guān)問題

(1)甲裝置可用來驗證                    此裝置必須放在              的環(huán)境中。
(2)乙裝置可用來驗證                                   實驗前乙裝置中的試管內(nèi)盛有                               。
(3)丙裝置可用來驗證光合作用需要                   。
(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用,此裝置有一個錯誤,應(yīng)該怎樣改進?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖,填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。

(1)寫出圖示結(jié)構(gòu)的名稱
[A]_________[B]__________[C]__________[D]_______
(2)根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無機鹽的主要部位是_________,其外觀上的標(biāo)志是生有大量的_______。
(3)根生長最快的部位是___________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示二氧化碳在自然界中的一種循環(huán)形式,據(jù)圖作答:
(1)空氣中游漓的二氧化碳通過綠色植物的[①]______作用生成______,被固定在植物體內(nèi).
(2)綠色植物通過[②]______作用分解體內(nèi)部分物質(zhì)生成二氧化碳釋放到大氣中.
(3)枯枝落葉通過細菌、真菌的[③]______作用,分解成二氧化碳釋放到大氣中,同時也生成[④]______被植物吸收又能部分用于光合作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案