【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹(shù)根處[A]代表________________,它生活在________________中。
(2) A由于____________________不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是_______。
(3)鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]________________進(jìn)化來(lái)的。
(4)C與蕨類植物的區(qū)別是________________________。
(5)從進(jìn)化樹(shù)中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________________________________。
【答案】(1)原始海洋;(2)界;(3)古代爬行類;(4)C用種子繁殖,蕨類植物用孢子繁殖;(5)由低等到高等。
【解析】試題分析:(1)在原始海洋中,經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等。這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系。一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命.所以原始海洋是生命誕生的搖籃。
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為含有葉綠體的藻類植物。在分類上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類等級(jí)是植物界和動(dòng)物界。
(3)根據(jù)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代的魚(yú)類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥(niǎo)類和古代的哺乳類。所以鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同的原始祖先是古代爬行類。
(4)蕨類植物能夠產(chǎn)生孢子,孢子脫離母體后,只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長(zhǎng),孢子是單細(xì)胞的,生命力較弱,環(huán)境惡劣時(shí)就會(huì)死亡;而種子植物則能夠產(chǎn)生種子,靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子的強(qiáng)得多,遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育,待到環(huán)境適宜時(shí)再萌發(fā).適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活,種子植物比蕨類植物更適應(yīng)陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是主要原因。
(5)從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
[
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它的身體可分為 、 、 三部分,它的體表有 ,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止 ;它與脊椎動(dòng)物的區(qū)別是體內(nèi)沒(méi)有 。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是 ,在市場(chǎng)上買(mǎi)魚(yú),如果鰓的顏色是 ,則是新鮮的魚(yú),這是因?yàn)轹w里面密布 ,可以進(jìn)行氣體交換,前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自哪個(gè)鰭 。
(3)上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是 ;屬于恒溫動(dòng)物的有 。(填字母)。
(4)D是一種珍稀動(dòng)物,其身體呈 型, 發(fā)達(dá),其有一種獨(dú)特的呼吸方式是 ,這與其體內(nèi)的結(jié)構(gòu) 有關(guān)。
(5)E與D相比在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于一株向日葵和一只貓的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位,又是功能單位
B.貓的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
C.它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
D.葵花籽和貓的心臟都屬于器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兔和狼的牙齒示意圖,據(jù)圖判斷并填空:
(1)甲圖④和乙圖③所示結(jié)構(gòu)都有一個(gè)寬闊的咀嚼面,是 齒,適于磨碎食物;
(2)你認(rèn)為圖 是狼的牙齒,依據(jù)是 ;
(3)它們都體表被毛,牙齒有了分化,生殖方式都是胎生哺乳,因此屬于 動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是與人體新陳代謝密切相關(guān)的部分系統(tǒng)、器官結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中與D相連的血管是 ,血液在心臟和血管內(nèi)只能按一定的方向流動(dòng)而不能倒流是因?yàn)橛?/span> 。
(2)圖中②表示的血管是 ,結(jié)構(gòu)③所吸收的葡萄糖,在進(jìn)入組織細(xì)胞之前,隨著血液流經(jīng)心臟各腔的順序?yàn)?/span>(用文字和箭頭表示): 。
(3)圖中⑤內(nèi)的血液比④內(nèi)的血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高,這與 作用有關(guān)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林地區(qū)往往比沙漠地區(qū)降雨更多,從生物學(xué)角度分析,主要原因是( )
A.蒸騰作用使大氣濕度增加
B.根系保持水土,蓄水過(guò)多
C.呼吸作用旺盛,產(chǎn)生水分多
D.光合作用旺盛,釋放水汽多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1、3代表血管,2代表人體某器官,箭頭表示血流方向。下列敘述錯(cuò)誤的是( )。
A.若2代表肺,則1中流靜脈血,3中流動(dòng)脈血
B.若2代表小腸,則1中流富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血
C.若2代表腎小球,則1、3中流的都是動(dòng)脈血
D.若2代表腎臟,則1中血液的代謝廢物明顯減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察右圖,試回答下列問(wèn)題(在[ ]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào),在 上填寫(xiě)文字)
(1)圖中表示的是 子葉植物種子結(jié)構(gòu)示意圖,其中起保護(hù)作用的是[ ] ,位于種子的最外面。
(2)將來(lái)發(fā)育成植物的莖和葉的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)在種子萌發(fā)過(guò)程中,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是[ ] 。
(4)②的作用是 。
(5)種子中的主要部分是 ,它是由[ ]、[ ]、[ ]和[ ]構(gòu)成的一個(gè)整體。
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