14．在陽光下檢測(cè)植物的呼吸作用，所得結(jié)果不顯著的原因是：在陽光下，植物的光合作用強(qiáng)（　　）
A．呼吸作用停止B．呼吸作用減弱
C．蒸騰作用旺盛D．消耗了呼吸作用釋放的二氧化碳

分析 植物的光合作用和呼吸作用比較如下表：

光合作用呼吸作用
部位在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞
     條件在光下進(jìn)行有光、無光都可以
原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣
產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水
能量變化將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，貯藏在有機(jī)物中將有機(jī)物中的能量釋放出來
白天植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，而呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳．

解答 解：白天光照下，植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，并且光合作用的強(qiáng)度超過呼吸作用．植物進(jìn)行呼吸作用釋放出的二氧化碳，來不及排出，就被植物進(jìn)行光合作用消耗了，所以導(dǎo)致植物的呼吸作用不明顯．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 植物的三大生理過程為中考的熱點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和具體的實(shí)例進(jìn)行掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)消化的最終產(chǎn)物的敘述中，正確的是（　�。�
A．淀粉消化的最終產(chǎn)物是麥芽糖
B．蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C．脂肪消化的最終產(chǎn)物是甘油、脂肪酸
D．無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�
A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C．元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．花粉從花藥中散發(fā)而落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉，傳粉分自花傳粉和異花傳粉，異花傳粉需要一定媒介，這種媒介主要是風(fēng)和昆蟲．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題．
（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的．
（2）圖中B處的氣體模擬的是原始大氣，該混合氣體中絕不會(huì)含有氧氣．在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是原始地球條件下的閃電，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量．
（3）經(jīng)過一周后，對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有氨基酸生成，此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋．
（4）D裝置模擬了原始地球條件下的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上的過程．
（5）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的過程中，從無機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列都屬于生物的是（　�。�
A．機(jī)器人和蘑菇B．珊瑚和熊貓C．含羞草和蝴蝶D．鐘乳石和珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．獵狗是哺乳動(dòng)物，它能夠敏銳地感知環(huán)境的變化幫助獵人捕獲野兔，與獵狗的這一特點(diǎn)無關(guān)的是（　�。�
A．有發(fā)達(dá)的大腦B．神經(jīng)遍布全身C．有發(fā)達(dá)的四肢D．體表被毛

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．為了補(bǔ)充營養(yǎng)，人們應(yīng)多吃雞鴨魚肉，蔬菜可以少吃或不吃．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．患急性闌尾炎的病人，化驗(yàn)血液其結(jié)果往往是（　　）
A．白細(xì)胞增多B．紅細(xì)胞減少C．血小板減少D．血細(xì)胞數(shù)量正常

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同步練習(xí)冊(cè)答案