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根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷,“藕斷絲連”中的絲屬于
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A. |
保護(hù)組織
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B. |
輸導(dǎo)組織
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C. |
分生組織
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D. |
營(yíng)養(yǎng)組織
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答案:B
解析:
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解析:本題考查對(duì)植物組織的理解。貫穿于整個(gè)蓮藕的“絲”主要是導(dǎo)管,能夠?qū)⑺趾蜔o(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位,屬于輸導(dǎo)組織。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是
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A. |
胚芽
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B. |
胚根
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C. |
子葉
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D. |
胚軸
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科目:初中生物
來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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在用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,有同學(xué)已隱約看到了要觀察的細(xì)胞,為了使物像更清晰,他應(yīng)繼續(xù)以下哪一步操作?
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A. |
向內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
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B. |
向外轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
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C. |
向外轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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D. |
向內(nèi)、外略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)到看清為止
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科目:初中生物
來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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某生物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞,下列有關(guān)敘述不正確的是
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A. |
兩個(gè)新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
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B. |
兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
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C. |
兩個(gè)新細(xì)胞的體積與原細(xì)胞相同
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D. |
新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣
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科目:初中生物
來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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在生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,細(xì)胞分化的作用是
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A. |
增加細(xì)胞數(shù)目
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B. |
增大細(xì)胞體積
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C. |
形成不同的組織
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D. |
形成不同的器官
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科目:初中生物
來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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植物組織培養(yǎng)的原理是
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A. |
細(xì)胞分裂
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B. |
細(xì)胞分化
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C. |
植物細(xì)胞的全能性
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D. |
細(xì)胞生長(zhǎng)
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科目:初中生物
來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群。對(duì)此,以下描述正確的是
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A. |
剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同
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B. |
所有的細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度后可再進(jìn)行分裂
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C. |
細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制
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D. |
所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化
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科目:初中生物
來(lái)源:河北少兒(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是
①細(xì)胞壁
②細(xì)胞膜
③細(xì)胞質(zhì)
④線粒體
⑤液泡
⑥細(xì)胞核
⑦葉綠體
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A. |
①②③④
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B. |
②③④⑥
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C. |
③④⑤⑥
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D. |
①③⑤⑦
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科目:初中生物
來(lái)源:河北少兒(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè)
題型:
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目前,我國(guó)以煤炭發(fā)電為主。形成這些煤的植物類群主要是古代的
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A. |
藻類植物
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B. |
蕨類植物
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C. |
被子植物
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D. |
裸子植物
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