根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷,“藕斷絲連”中的絲屬于

[  ]

A.

保護(hù)組織

B.

輸導(dǎo)組織

C.

分生組織

D.

營(yíng)養(yǎng)組織

答案:B
解析:

  解析:本題考查對(duì)植物組織的理解。貫穿于整個(gè)蓮藕的“絲”主要是導(dǎo)管,能夠?qū)⑺趾蜔o(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位,屬于輸導(dǎo)組織。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是

[  ]

A.

胚芽

B.

胚根

C.

子葉

D.

胚軸

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

在用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,有同學(xué)已隱約看到了要觀察的細(xì)胞,為了使物像更清晰,他應(yīng)繼續(xù)以下哪一步操作?

[  ]

A.

向內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

B.

向外轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

C.

向外轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.

向內(nèi)、外略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)到看清為止

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

某生物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞,下列有關(guān)敘述不正確的是

[  ]

A.

兩個(gè)新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

B.

兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

C.

兩個(gè)新細(xì)胞的體積與原細(xì)胞相同

D.

新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

在生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,細(xì)胞分化的作用是

[  ]

A.

增加細(xì)胞數(shù)目

B.

增大細(xì)胞體積

C.

形成不同的組織

D.

形成不同的器官

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

植物組織培養(yǎng)的原理是

[  ]

A.

細(xì)胞分裂

B.

細(xì)胞分化

C.

植物細(xì)胞的全能性

D.

細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群。對(duì)此,以下描述正確的是

[  ]

A.

剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同

B.

所有的細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度后可再進(jìn)行分裂

C.

細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制

D.

所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化

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科目:初中生物 來(lái)源:河北少兒(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是

①細(xì)胞壁

②細(xì)胞膜

③細(xì)胞質(zhì)

④線粒體

⑤液泡

⑥細(xì)胞核

⑦葉綠體

[  ]

A.

①②③④

B.

②③④⑥

C.

③④⑤⑥

D.

①③⑤⑦

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科目:初中生物 來(lái)源:河北少兒(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

目前,我國(guó)以煤炭發(fā)電為主。形成這些煤的植物類群主要是古代的

[  ]

A.

藻類植物

B.

蕨類植物

C.

被子植物

D.

裸子植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案