下面哪種不是腐生性微生物食物的有機(jī)物來(lái)源的有機(jī)體（   ）
A．動(dòng)物遺體B．魚(yú)缸里面游動(dòng)的魚(yú)C．落葉D．腐爛的梨
B

試題分析：作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被生產(chǎn)者---綠色植物吸收和利用，進(jìn)而制造了有機(jī)物，可見(jiàn)，腐生細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用，動(dòng)物遺體、落葉、腐爛的梨都是腐生性微生物食物的有機(jī)物來(lái)源的有機(jī)體，選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是蘑菇的特點(diǎn)？（　�。�
A．自養(yǎng)B．孢子生殖
C．靠地下菌絲吸收營(yíng)養(yǎng)D．有真正的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

小紅同學(xué)為探究食品保存原理作了以下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下圖)
小紅同學(xué)將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中若干天�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)若干天后，肉湯會(huì)腐敗的裝置是            。
(2)小剛這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量是                。
(3)彎玻璃管的作用是：                                      。
(4)你從實(shí)驗(yàn)中知道食品保存的原理是：用一定的方法      或     食品中微生物的生長(zhǎng)、生殖。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

分析下面的實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：(5分)
①把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的甲、乙兩個(gè)廣口瓶中(如圖)，其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。

②數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆(蒼蠅的幼體)，用布封口的乙瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有。
(1)甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是                                。
(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是          。
(3)你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是                                 。
(4)你從該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是                                             (2分)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

確切的說(shuō)，對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起最大作用的是               （   ）
A．病原菌B．寄生的微生物C．腐生的微生物D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根瘤菌與豆科植物生活在一起，互相依賴(lài)，彼此有利。它們之間的關(guān)系（ ）
A．互生B．共生C．寄生D．腐生

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)校內(nèi)落葉處理產(chǎn)生了分歧，甲說(shuō)，可以用焚燒法，速度快。乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解落葉。為了證明他的想法正確，擬定了三個(gè)方案，把同類(lèi)型樹(shù)葉分甲、乙兩組（樹(shù)葉上滴加蒸餾水，保持樹(shù)葉潮濕）：（5分）
①將甲組放在無(wú)菌土中，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。
②將甲組滅菌后放在無(wú)菌土中，乙組放在自然條件下。
③將甲、乙組都滅菌處理，甲放在無(wú)菌土中，乙接種細(xì)菌后放在無(wú)菌土中。
請(qǐng)回答：(1)樹(shù)葉上滴加蒸餾水，保持樹(shù)葉潮濕，目的是什么?
                                                                       。
(2)請(qǐng)說(shuō)出第三個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組          ，對(duì)照組        。
(3)那個(gè)方案最能說(shuō)明問(wèn)題？為什么?
                                    。                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

為證明細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用，某小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：(5分)
第一步、提出問(wèn)題：細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用嗎?
第二步、作出假設(shè)：                               
第三步、制定并實(shí)施計(jì)劃：他們將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。
第四步、得出結(jié)論：細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用。
第五步、表達(dá)與交流
(1)填寫(xiě)步驟二。
(2)他們選的植物落葉應(yīng)該是          。
A、桉樹(shù)葉和榕樹(shù)葉     B、大榕樹(shù)葉和小榕樹(shù)葉    C、同樣大小的榕樹(shù)葉
(3)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變量有         個(gè)，是          。實(shí)驗(yàn)中甲組的作用是          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在生物圈中營(yíng)腐生生活的微生物屬于   ；營(yíng)寄生生活的微生物屬于    ；能自己制造有機(jī)物的微生物屬于     。

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同步練習(xí)冊(cè)答案