【題目】探究的一般過程是從_________和_________開始的。

【答案】提出問題

【解析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體氣體交換的過程，分析圖解回答問題：

（1）甲圖表示的是_____，乙圖表示的是_____．

（2）從A﹣B血液發(fā)生的變化是_____．

（3）從D﹣C血液發(fā)生的變化是_____．

（4）兩圖中含氧最高處是_____，含二氧化碳最高處是_____．

（5）人體內(nèi)的氣體交換包括_____兩個過程，它們是通過_____作用實現(xiàn)的．

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【題目】如圖是長骨的基本結構圖，請回答下面問題:

（1）填出圖中的名稱1____________.2_________3_______

（2）3有兩種類型，其中__________具有造血功能.

（3）此人因意外造成骨折，需要對骨折部分進行手術，醫(yī)生說要特別注意保護_______才有利于骨的愈合.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)綠色植物光合作用和呼吸作用實驗回答下列問題：

（1）圖一表示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程，該實驗正確的操作步驟是（按序號排列）：______。

（2）圖二是探究金魚藻的光合作用實驗，選擇實驗裝置組合甲和乙，其實驗變量是____。裝置_____試管液面下降較多，收集到的氣體能使帶火星的木條_____，證明植物進行光合作用______。

（3）圖三中，A 瓶裝有萌發(fā)的種子，B 瓶裝有煮熟的種子。小紅觀察到 A 瓶蠟燭______，證明種子的呼吸作用_____，實驗中 B 瓶起______作用。

（4）人們在種植水稻時， 總結出許多提高光合作用效率的方法， 如 _____、_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年是我國農(nóng)歷的猴年，自古以來，猴一直是聰明伶俐的象征．下列對猴的特征敘述中，正確的一組是（　�。�
①用肺呼吸 ②胎生、哺乳 ③體表被毛 ④變溫動物．
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結合下圖中的動物的特征，回答以下問題：

（1）根據(jù)體內(nèi)有無_____，可以將動物分為兩類，其中屬于脊椎動物的是______（寫字母）；屬于無脊椎動物的是______（寫字母）。

（2）圖A生物-水螅，其體表有______，是它特有的攻擊和防御的利器。

（3）圖B中的螞蟻屬于第一大類群-_______動物，它們通訊是依靠______。

（4）圖C中的魚的運動器官是______，呼吸器官是______。

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【題目】下列動物中，種類最多的是（　�。�
A.鳥類
B.魚類
C.昆蟲
D.甲殼類

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【題目】某同學發(fā)現(xiàn)家里儲存的橘子長出青綠色的毛了．他根據(jù)學過的知識判斷該“毛”屬于（　　）
A.乳酸菌
B.霉菌
C.大腸桿菌
D.金黃色葡萄球菌

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【題目】下面表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題：

圖中甲、乙、丙曲線分別表示______________、____________和___________的消化過程，他們開始消化的起始部位分別是____________、___________、______________。

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