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如下圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進行光合作用的條件”的對照實驗裝置分別是

[　　]

A．

甲與乙、甲與丁

B．

甲與丙、甲與乙

C．

甲與丁、乙與丙

D．

甲與乙、乙與丙

答案：B
解析：

　　解析：實驗裝置甲和丙的變量是有無植物，能驗證植物進行光合作用是否產生氧氣；實驗裝置甲和乙的變量是有無光照，能驗證光是植物進行光合作用的條件。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級下冊 題型：

血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧________，在氧含量低的地方又易與氧________。血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有________的功能。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

鴨是比較耐寒的一種鳥。宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。該詩句中描寫影響鴨生活的非生物因素是

[　　]

A．

光

B．

溫度

C．

水

D．

空氣

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：閱讀理解

閱讀下面資料，回答問題。

　　人類基因組計劃于1990年正式啟動。其主要目標有：識別人類DNA中所有基因（超過10萬個）；測定組成人類DNA的30億堿基對的序列；將這些信息儲存到數(shù)據(jù)庫中；開發(fā)出有關數(shù)據(jù)分析的工具；致力于解決該計劃可能引發(fā)的倫理、法律和社會問題。

　　經過多國科學家的共同努力，1999年11月23日美國國家科學院的官員和參加人類基因組計劃的科學家們，慶祝人類基因組計劃DNA測序工作完成第10億個堿基對的測定。12月1日，一個由英、美、日等國科學家組成的研究小組宣布，他們已經破譯了人類第22對染色體中所有（545個）與蛋白質合成有關的基因序列，這是人類首次了解了一條完整的人類染色體的結構，它可能使人們找到多種治療疾病的新方法。

　　研究顯示，第22對染色體與免疫系統(tǒng)、先天性心臟病、精神分裂、智力遲鈍和白血病以及多種癌癥相關。完成對第22對染色體的測定將對這些疾病的早期診斷和治療起到幫助作用。這一成果是宏大的人類基因組計劃的一個里程碑。

（1）1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由________等國的科學家共同參與。

（2）你知道“人類基因組計劃”完成后，會對你的生活產生什么影響嗎？請談一談。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

若把銀邊天竺葵的葉片經過光照后，脫去葉綠素再滴上碘液，發(fā)現(xiàn)整個葉片

[　　]

A．

邊緣不變藍，其他部位變藍

B．

變藍

C．

邊緣變藍，其他部位不變藍

D．

不變藍

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

探究：葉綠素的形成與光照的關系。

閱讀下面的資料，它會給你的探究活動提供一些啟示。

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了。但如果給予生長中的韭黃以光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。

一同學按照以下方法探究“葉綠素與光照的關系”，請回答下列問題。

（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是________？

（2）針對你提的問題，請作出假設：________。

（3）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯，一個黑色塑料袋和一個透明塑料袋。請你設計實驗方案：________。

（4）你認為本探究實驗的變量是________。

（5）請你預測實驗現(xiàn)象：________。

（6）你可以得出的結論是________。

（7）你認為實驗用一棵韭黃幼苗行嗎？為什么？________。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

綠色植物白天在光下可檢測到光合作用產生的氧氣，而檢測不到呼吸作用產生的二氧化碳，這是由于

[　　]

A．

白天光下只進行光合作用

B．

白天光下不進行呼吸作用

C．

白天光下光合作用進行旺盛，利用了呼吸作用產生的二氧化碳

D．

白天光下呼吸作用也是利用二氧化碳，釋放出氧氣

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是

[　　]

A．

氣溫37℃，陰天，無風

B．

氣溫37℃，晴天，有風

C．

氣溫20℃，陰天，有風

D．

氣溫20℃，晴天，無風

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

亮亮媽媽想在院子里種幾棵絲瓜，可她找出保留的10粒種子時，發(fā)現(xiàn)有兩粒種子的種皮有些破損，但她把10粒種子都埋在了濕潤的土壤中，幾天后，媽媽驚喜地發(fā)現(xiàn)，10棵幼苗出土了，亮亮看到這種情況后便產生了疑問：種皮對種子的萌發(fā)有沒有影響呢？于是，他打算設計一個實驗來驗證種皮對種子萌發(fā)的影響。請回答下列有關問題。

（1）亮亮作出的假設是________。

（2）實驗步驟：

①取20粒大小相同、子粒飽滿的大豆種子，放在清水中浸泡幾個小時，然后分成甲、乙兩組，甲組________粒種子，乙組________粒種子。

②把甲組大豆種子________，乙組大豆種子不作處理。

③把20粒種子都放在環(huán)境條件適宜的地方。

④觀察種子的萌發(fā)情況。

（3）實驗結果：________。

（4）得出結論：________。

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