Question

【題目】某小組想探究“獎賞能幫助小鼠學習嗎？”，設計如下實驗：圖A和圖B表示小鼠要通過復雜的迷宮，這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，回答下列問題。

（1）本實驗的假設是______________________，變量是___________。

（2）本實驗增加C組與D組，分別用小雞、壁虎代替小鼠，實驗結(jié)果為小鼠學會通過迷宮的時間最短，壁虎學會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學習能力不同，因為動物的學習行為主要是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的，_____________越發(fā)達，動物的學習行為就越強。

（3）將食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，從行為獲得的途徑來看這種直接取食的行為是___________行為，是由其體內(nèi)的________________決定的。

Answer 1

【答案】 獎賞能幫助小鼠學習 是否存在獎賞 神經(jīng)系統(tǒng) 先天性 遺傳物質(zhì)

【解析】動物行為根據(jù)獲得的途徑分為先天性行為和學習行為。先天性行為是生來就有的、由遺傳物質(zhì)決定的行為；學習行為是動物在后天的學習和經(jīng)驗中獲得的行為，動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強。

（1）圖A和圖B中這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，據(jù)此本實驗探究的問題是獎賞能幫助小鼠學習嗎？
（2）小鼠學會通過迷宮的時間最短，壁虎學會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學習能力不同，因為動物的學習行為主要是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的，神經(jīng)系統(tǒng)越發(fā)達，動物的學習行為就越強。
（3）老鼠生來就喜歡吃奶酪，是由它體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，這是先天性行為。