小亮同學(xué)處于生長(zhǎng)發(fā)育期，需要補(bǔ)充蛋白質(zhì)，你建議他平時(shí)應(yīng)多食用下列哪種食物

1. A.
   西紅柿
2. B.
   饅頭
3. C.
   瘦肉
4. D.
   奶油

工業(yè)城市的酸雨，主要是由含硫量高的煤大量燃燒排放二氧化硫形成的．實(shí)驗(yàn)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)“二氧化硫和二氧化碳一樣，能使紫色石蕊試液變紅，也能使澄清石灰水變渾濁．”于是對(duì)二氧化硫展開(kāi)探究：
探究問(wèn)題一：二氧化硫能使紫色石蕊試液變紅的原因．
實(shí)驗(yàn)探究：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，按下表方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)方案和現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1	在一朵紙花上噴少量稀鹽酸，紙花變紅	酸能使紫色石蕊變紅
2	在一朵紙花上噴少量蒸餾水，紙花不變色	水、二氧化硫氣體不能使紫色石蕊變紅
3	將一朵紙花直接放入盛有二氧化硫的集氣瓶中，紙花________色．（填“變”或“不變”）
4	________	________

探究問(wèn)題二：驗(yàn)證煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳．
查閱資料：二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色）．
進(jìn)行試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：
探究與結(jié)論：
（1）證明煤燃燒生成二氧化硫的現(xiàn)象是________．
（2）D中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．
（3）上圖C裝置的作用是________．

可以直接加熱的儀器

1. A.
   燒杯
2. B.
   試管
3. C.
   量筒
4. D.
   集氣瓶

用“”表示氫原子、“”表示氧原子．下列方框中，符合“2H₂O”所表示意義的是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

右圖是一塊蜂窩煤的示意圖．在蜂窩煤中，煤塊中間部分制成很多小孔，便于煤的燃燒，其原理是

1. A.
   降低煤的著火點(diǎn)
2. B.
   利于產(chǎn)生的熱量散發(fā)
3. C.
   增大與氧氣的接觸面積
4. D.
   防止煤燃燒發(fā)生爆炸

同學(xué)，你一直在關(guān)心人類(lèi)賴(lài)以生存的水資源的保護(hù)，請(qǐng)就如何預(yù)防和消除對(duì)水源的污染提出兩點(diǎn)建議，并舉一例，說(shuō)明你如何節(jié)約用水．

木炭、氫氣、一氧化碳分別與氧化銅反應(yīng)，下列敘述中不正確的是

1. A.
   反應(yīng)都要加熱
2. B.
   三種物質(zhì)在反應(yīng)中都作還原劑
3. C.
   反應(yīng)都有紅色固體生成
4. D.
   反應(yīng)都有二氧化碳生成

利用如圖所示裝置，可進(jìn)行多種探究實(shí)驗(yàn)．
（1）利用如圖所示裝置進(jìn)行二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．若A處所加藥瓶為石灰石和稀鹽酸，B處為澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______；被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為_(kāi)_______，若將燃著的木條從干燥管的上管口伸入管內(nèi)，可以看到木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有________的性質(zhì)．
（2）若A、B兩處分別加入少量的濃氨水（濃氨水顯堿性）和無(wú)色酚酞溶液，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是________，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是________．

分別將SO₂，CuO，Na₂CO₃，NaCl，K₂O，Ba（OH）₂，H₂SO₄等7種物質(zhì)加水溶解，所得溶液pH大于7的有

1. A.
   三種
2. B.
   兩種
3. C.
   一種
4. D.
   無(wú)法判斷

下列有關(guān)生活常識(shí)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

1. A.
   用肥皂水可驗(yàn)證生活用水中含鈣、鎂物質(zhì)的多少
2. B.
   純凈水干凈、衛(wèi)生，長(zhǎng)期飲用對(duì)人體健康有益
3. C.
   向公路的積雪上撒些食鹽，能使積雪加快融化
4. D.
   在水中滴入洗潔精易洗去餐具上的油污