(1)上圖中a處應(yīng)填寫____________。

(2)有以下物質(zhì)①空氣、②氧氣、③二氧化碳其中屬于混合物的是________，(用序號(hào)填空，下同)屬于單質(zhì)的是_______,屬于氧化物的是____________。

(3)只含有一種元素的物質(zhì)不可能是____________

A.單質(zhì) B.化合物 C.混合物

A. 它們都屬于金屬元素 B. 1個(gè)鋁原子的質(zhì)量是26.98g

C. 鈉元素的一個(gè)原子中子數(shù)為l1 D. 鎂元素原子的核電荷數(shù)為l2

A. 同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 制取等量的氧氣時(shí)，需要氯酸鉀的質(zhì)量量較少

D. 用這兩種物質(zhì)制取氧氣時(shí)，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量都等于反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量

（實(shí)驗(yàn)探究）小剛設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)：

（1）滴入濃氨水后，可觀察到濕潤(rùn)的酚酞濾紙條變紅，從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。

（2）“與圖1比較，圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，能更快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能____(填“放熱”或“吸熱”)。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

（反思交流）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出一點(diǎn))_______。

（繼續(xù)探究）小紅受小剛實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙變紅的情況可能是______。

A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅

C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能

（3）小剛對(duì)酚酞的組成產(chǎn)生興趣，查閱資料知道其化學(xué)式為C20H14O4 ，并進(jìn)行了相關(guān)計(jì)算：

①該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。

②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字）

③31.8g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為______g。

（1）寫出儀器名稱：a______ b____。

（2）小明利用某些藥品和A裝置制取氧氣，試管口常塞一團(tuán)棉花團(tuán)，其作用是______，該反應(yīng)的的符號(hào)表達(dá)式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）為______。若用D裝置收集，當(dāng)觀察到______，開始收集才能得到較純凈的氧氣；當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，他可采取的補(bǔ)救措施可以是______。

（3）小明用上述收集到的氧氣做鐵絲在燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有看到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因之一是________；若實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)你寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）是_________。

（4）若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從______（填“c”、“d”）口通入，這時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是________。

（5）常溫下可用銅和濃硝酸反應(yīng)制取氣體二氧化氮?dú)怏w(化學(xué)式NO2，密度大于空氣，有毒)，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是_______(從A-F中選填裝置編號(hào))；若用E裝置收集該氣體，其缺陷是___________。

（6）H裝置可以用來測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積，在讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)管中出現(xiàn)水面左低右高的現(xiàn)象，應(yīng)將水準(zhǔn)管______(選填“上移”“下移”“不動(dòng)”)。

用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）衛(wèi)生防疫部門的工作人員在水質(zhì)快速檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常采用向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行____（填操作名稱），除去水樣中的固體小顆粒來得到較澄清的水，該操作除了用到燒杯、漏斗外，還要補(bǔ)充一種玻璃儀器，它的作用是_____，若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)所得液體仍舊渾濁，其原因之一可能是_______；工作人員還觀察到水樣呈黃色，且聞到有異味，可以加入（填物質(zhì)名稱）________吸附水中的顏色和異味。

（2）消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

①乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______，寫出乙圖的符號(hào)表達(dá)式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）為___________；
②D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為____________。

（3）山區(qū)的人們常采用山泉水作為飲用水，而山泉水大多是硬水，衛(wèi)生防疫部門可以用__________區(qū)別硬水和軟水；上述凈水過程中________（填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。災(zāi)區(qū)人民飲用硬水會(huì)影響身體的健康，可以采用_______法來降低水的硬度。

（4）某同學(xué)在電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)負(fù)極產(chǎn)生了10mL氣體，則正極產(chǎn)生的氣體體積是__。

A. 水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

B. 液化石油氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳是化學(xué)變化

C. 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑作用下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物

D. 此工藝有利于減緩溫室效應(yīng)

A. 鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X="8" B. 鎂是金屬元素、氯是非金屬元素

C. 氯元素的質(zhì)子數(shù)為17 D. 鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl

（1）KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。

（2）KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為_____。

（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

（4）從2000年10月1日起，我國(guó)食鹽中加碘含量調(diào)整為每千克食鹽含碘0.035g，相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀_____。（計(jì)算結(jié)果保留到0.01g）

（5）若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進(jìn)入人體的碘元素的質(zhì)量是_____（計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg）。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：_____

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_____。

③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是_____（填“支持”或“不支持”）燃燒

（2）如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中均有水。請(qǐng)回答下列問題：

①圖2中水的作是_____；

②請(qǐng)寫出圖2反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

③圖3中水的作用是_____。