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【題目】為了更好的認識水的組成,我們學(xué)習(xí)了水的電解,回答下列問題
⑴電解水時加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是________________________.
⑵電解一段時間后,C、D兩試管理論上得到的氣體體積比為_________,氣體質(zhì)量比為______,C產(chǎn)生的氣體為_____,(寫化學(xué)式)C連接的是電源的_________,D產(chǎn)生的氣體為___________,(寫化學(xué)式)此反應(yīng)的文字表達式為:_____________________.
⑶下圖是水分子分解的示意圖,(表示氧原子,表示氫原子)。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,錯誤的是_______________.
A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1
C.反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
D.反應(yīng)前后元素的種類不變
⑷電解水實驗得到的結(jié)論:
①水是由___________和___________組成的;
②在化學(xué)變化中,分子________________________,而原子_________________________.
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【題目】A、B、C三種元素,A元素的單質(zhì)是最清潔的燃料;B元素的單質(zhì)能在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;B元素是地殼中含量第二位的金屬。
寫出A、B、C三種物質(zhì)的化學(xué)式:A_________、B_________、C________;寫出B、C兩種元素分別組成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:_______________________________.
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【題目】元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分信息,請認真分析表中信息,回答下列問題:
(1)地殼中含量最多金屬元素名稱是_______,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為_____。
(2)下圖所表示的原子符號為________,它的電子層數(shù)為_____層。它形成穩(wěn)定陰離子時,最外層電子數(shù)為_______.
(3)由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是_____________ (寫化學(xué)式)
(4)試寫出離子構(gòu)成的一種物質(zhì),其中含有原子序數(shù)為16的元素__________(寫化學(xué)式)
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【題目】按要求填空:
(1)2個銨根離子:__________; (2)2個氯原子:________;(3)3個氧分子: __________; (4)過氧化氫中,氧元素為-1價__________; (5)三個汞原子____________; (6)一個氦氣分子_______________
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【題目】石灰石是常見的主要礦石之一,學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測定某礦山石灰石中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取來一些礦石樣品,并取來稀鹽酸200克,平均分成4份,進行實驗,結(jié)果如下:
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量(克) | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量(克) | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
﹙1) 哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余?
﹙2)上表中m的數(shù)值是多少?
﹙3) 試計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。
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【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________。
【設(shè)計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計如下:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即( M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即( M4-M3) |
(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想________成立。
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是__________。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
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【題目】實驗室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1,請回答下列問題:
(1)寫出儀器A的名稱_________。
(2)在制取氣體的實驗中,為什么都要對裝置進行氣密性檢驗___________________,對該裝置進行氣密性檢驗的方法是________________。
(3)要制取較多CO2,應(yīng)對圖中儀器進行怎樣改進____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。制取CO2時,某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實驗時,可將固體藥品放在_______(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點____。證明二氧化碳氣體已經(jīng)集滿的方是______。
(4)C+O2CO2 是我們最熟悉的反應(yīng),生成物也只有CO2,為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2,其主要原因是________。(答出1條)
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【題目】下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,A-F都是我們已經(jīng)學(xué)過的一些物質(zhì)。
(1)寫出A、F的化學(xué)式: A._________ F._____________。
(2)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式
B+C:______________________________________;
E+Ca(OH)2:_____________________________。
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【題目】某;瘜W(xué)實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費。初三(2)班的同學(xué),準備運用剛學(xué)到的“常見金屬活動性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識對廢水進行處理。
(1)復(fù)習(xí)常見金屬活動順序表,在下表空格中分別填入對應(yīng)的元素符號。
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Pt Au
金屬活動性由強到弱
(2)設(shè)計除去銅離子,回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案,討論有關(guān)問題:
①廢水在加入金屬X前需進行過濾,目的是將其中 性雜質(zhì)除去。進行過濾的操作所需的儀器有: (請從下圖中選擇合適儀器,并用儀器序號填寫)。
②金屬X是 ,其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
溶液Y是 ,利用其除去銅中雜質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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【題目】(8分)豎爐冶鐵工藝流程如圖8所示。
回答下列問題:
(1)該工藝流程中,甲烷的作用是 ,冶煉出的鐵水屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。
(2)用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理 。(寫一個)
(3)該工藝流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是 。
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