【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1），通過該實驗能比較準確的測定出氧氣體積分數(shù)，原因是_________________（填序號，可多選）。

A．在汞槽中起到了液封的作用，保證了實驗在密閉環(huán)境下完成

B．該反應的生成物加熱分解又能得到汞和氧氣

C．汞在空氣中反應劇烈，實驗在很短的時間內就能完成

D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

【實驗回顧】目前，實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（實驗裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的符號表達式：_____________。

興趣小組用該方法測出的數(shù)據如下表所示：

請計算出空氣中氧氣含量___________（計算結果保留一位小數(shù)）

【提出問題】用該方法測出的氧氣含量為什么會偏小？

【進行猜想】（1）紅磷的量不足；（2）___________（任寫一條）

【實驗改進1】該實驗仍有可改進之處，小明在老師的幫助下設計了新的實驗，用白磷代替紅磷進行實驗（實驗裝置如圖3），改進后的優(yōu)點有__________（填序號，可多選）。

（提示：白磷在40℃就能燃燒，燃燒產物與紅磷的燃燒產物相同）

A．反應容器體積小，藥品消耗少

B．裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差

C．白磷比紅磷著火點高，使用更安全

D．容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量

【實驗改進2】小紅提出如使用注射器可以更準確的測定氧氣體積（實驗裝置如圖4），則在整個實驗過程中，注射器活塞的變化是_____，最終注射器活塞的前沿停在___mL處。

A. b導管連接供給氧氣的鋼瓶 B. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

C. a導管連接病人吸氧氣的塑膠管 D. 該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度

A. 圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約

B. 圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動

C. 若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅

D. 如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的

【實驗目的】探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物的成分。

【提出猜想】猜想一：該氣體產物可能是CO2；猜想二：該氣體產物可能是CO。

【設計實驗】結合教材，改用酒精噴燈設計如圖所示裝置進行實驗。

【實驗現(xiàn)象及結論】預期的實驗現(xiàn)象及結論如下：

（1）若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為CO2；

（2）若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為CO。

【反思及應用】請你分析并回答：

（1）小明同學的猜想是否嚴謹？并說明理由：_____；_____。

（2）設計一個實驗，驗證（1）中你的理由。請簡述你的實驗方案：_____。

（3）該實驗裝置存在的缺陷是_____。

（4）反應結束時，停止實驗的操作步驟是_____。

（5）實驗后發(fā)現(xiàn)試管①內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗時去除該固體生成物的方法是___。

（1）圖1是鈉原子結構示意圖，圖中“X”的數(shù)值為_____。

（2）某化學反應的微觀示意圖如圖2所示，據圖回答問題，請寫出這個反應的化學方程式：_____。

（3）2017年5月9日，中國科學院發(fā)布了 113號、115號、117號及118號四種元素的中文名稱，其中一種元素在元素周期表中的信息如圖3所示，下列有關該元素說法錯誤的是_____。

A．相對原子質量為288B．核內有115個質子C．是非金屬元素D．核內有173個中子

（4）圖4中ABCD四種粒子的結構示意圖都具有_____結構。

（1）開采海域“可燃冰”，要用金剛石做成的鉆頭鉆鑿海底堅硬的巖層，這是利用了金剛石_____的物理性質。

（2）燃燒必須滿足一定的條件才能發(fā)生，“可燃冰”為燃燒提供了_____。

（3）目前使用的主要化石燃料有煤、_____和天然氣等。

（4）甲烷燃燒的化學方程式是_____。

（5）可燃冰若開采不慎，會導致甲烷氣體大量泄露，對環(huán)境造成的影響是_____。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是_____，若用D裝置收集氧氣，當觀察到_____時，便可開始收集。

（3）用收集的氧氣完成圖E細鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預先放少量水的原因是_____。

（4）圖2是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：_____。

（1）取回水樣，靜置后過濾，實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_____；

（2）科學研究證明，水在TiO2作催化劑和光照的條件下，能分解為氫氣和氧氣，反應的化學方程式是_____。

（3）日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是_____；

（4）可用_____檢驗該水樣是硬水還是軟水；

（5）我縣淡水資源豐富，保護好水資源是每個人的責任。保護水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要_。

（1）2個氫原子_____

（2）3個氧氣分子_____

（3）n個亞鐵離子_____

（4）氧化鎂中鎂元素顯+2價_____。

A．用過量的紅磷進行實驗 B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾 D．用木炭代替紅磷進行實驗