【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗(圖1)進行了改進。如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法,其中錯誤的是:
A. 圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約
B. 圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動
C. 若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅
D. 如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實驗也可達到實驗?zāi)康?/span>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分,已知其中可能含有CuSO4、CaCO3、NH4NO3、Cu四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng))。
試根據(jù)實驗過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白:
(1)氣體E的氣味是_____________________________。
(2)在混合物A中,共含有_____________種物質(zhì)。
(3)固體C的化學(xué)式為_______________。
(4)溶液G中存在的金屬陽離子為(寫離子符號)_____________。
(5)寫出實驗過程①中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的5種無色氣體,其中2種是單質(zhì),3種是化合物.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.
(1)請寫出你的推斷結(jié)果,請寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:
A_____,C_____,E_____.
(2)B物質(zhì)固態(tài)時的名稱是_____,該固態(tài)物質(zhì)在實際生活中的一種用途是_____.
(3)寫出CuO+D反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____.
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【題目】如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
(1)氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是 .
(2)氣體從b端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是 .
(3)將此裝置倒置后,氣體從a端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是 .
(4)將此裝置倒置后,氣體從b端進入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是 .
(5)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從 端進入.
(6)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從 端進入.
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【題目】2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”,也是第三十屆“中國水周”的笫一天,愛護水資源越來越引起人們的重視,某化學(xué)興趣小組對學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進行了相關(guān)研 究調(diào)查:
(1)取回水樣,靜置后過濾,實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_____;
(2)科學(xué)研究證明,水在TiO2作催化劑和光照的條件下,能分解為氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____;
(4)可用_____檢驗該水樣是硬水還是軟水;
(5)我縣淡水資源豐富,保護好水資源是每個人的責任。保護水資源一方面要節(jié)約用水,另一方面要_。
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【題目】資料顯示,將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液,加熱到80℃ 時,才有較多氧氣產(chǎn)生。 而相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,因此實驗室多用此方法制氧氣。
(1)寫出實驗室里以過氧化氫溶液為原料制氧氣的符號表達式___________。
(2)利用圖甲裝置可作為上述反應(yīng)的發(fā)生裝置,則注射器的作用是_______。
(3)分別采用兩份相同質(zhì)量且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣,圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出加入二氧化錳制取氧氣的大致曲線 (假定兩種方法過氧化氫均完全分解;曲線畫在答題紙上):___________。
(4)小芳查閱資料,發(fā)現(xiàn)除二氧化錳外,某些物質(zhì)也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
【提出猜想】除二氧化錳外,氧化銅也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
本實驗中,測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇____________(填序號)。
【數(shù)據(jù)分析】由實驗__________與實驗III對比,證明氧化銅也可加快過氧化氫溶液分解的速率;
若要進一步證明氧化銅確實是該反應(yīng)的催化劑,則還需要驗證它在反應(yīng)前后____和_____不變。
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【題目】熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢,其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂.實驗室現(xiàn)有一瓶水垢樣品,為測定其中各成分的質(zhì)量分數(shù),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗(該裝置氣密性良好,A、C、D中所裝藥品足量).已知:堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,在高溫的條件下,氫氧化鎂也發(fā)生分解,生成氧化鎂和水蒸氣.
部分實驗步驟如下:①將質(zhì)量為m的水垢樣品裝入裝置B的玻璃管中,按圖連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,給樣品加熱;②待樣品完全反應(yīng),先打開彈簧夾通入空氣,再熄滅酒精噴燈,直到玻璃管冷卻;③實驗完畢,測得裝置C、D中的液體質(zhì)量分別增加了m1、m2,并計算水垢中各成分的質(zhì)量分數(shù).
則下列說法正確的是( )
A. B裝置中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
B. m2是樣品完全反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量
C. 若沒有裝置A,會導(dǎo)致氫氧化鎂的測定結(jié)果偏小
D. 若裝置C和裝置D位置顛倒,不會影響碳酸鈣的測定結(jié)果
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用 (填裝置序號)。
(3)因為氧氣不易溶于水,所以可以利用裝置 (填裝置序號)收集。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意 。
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【題目】20 ℃時氯化鉀的溶解度為34 g。下列是四位同學(xué)在20 ℃時配制的氯化鉀溶液,其中一定達到飽和的是( )
A. B. C. D.
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