13．課外活動(dòng)小組在測(cè)定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取20g混合物全部溶于水，將得到的溶液等分為4份，然后分別加入一定量未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：

	第一份	第二份	第三份	第四份
加入氯化鋇溶液質(zhì)量（g）	15	20	25	30
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量（g）	1.40	1.86	2.33	2.33

若有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)為：Na₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2NaCl，請(qǐng)計(jì)算：
（1）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）未知氯化鋇溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

12．國(guó)家環(huán)�？偩忠岩�(guī)定將各類實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．某中學(xué)九年級(jí)甲、乙兩個(gè)班的同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到各班的廢液缸中，甲班廢液呈紅色，乙班廢液呈藍(lán)色．
（1）請(qǐng)你分析廢液的成分：甲班廢液含有NaCl、CaCl₂、HCl；乙班廢液中含有NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂．
（2）目前許多高校、中學(xué)以及科研單位的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴(yán)格處理便進(jìn)入了下水道．甲班的廢液若直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成危害，你建議如何處理甲班的廢液？廢液會(huì)腐蝕水管，造成污染．

11．氫氧化鈉是如果暴露在空氣中，不僅會(huì)吸收空氣里的水分而潮解，而且還能跟空氣中的二氧化碳反應(yīng)表面變質(zhì)，所以氫氧化鈉必須密封保存．

10．純凈的鹽酸是一種無(wú)色，有刺激性氣味液體，打開濃鹽酸常�？吹狡靠诔霈F(xiàn)白霧，這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體與空氣中水蒸氣結(jié)合形成鹽酸小液滴．

9．用焊錫進(jìn)行焊接時(shí)，為了清除金屬表面的銹，焊接處要滴幾滴（　�。�

A．

食鹽

B．

鹽酸

C．

蒸餾水

D．

燒堿

8．小科同學(xué)在郊游時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體[主要成份是過(guò)氧化鈣（CaO₂）]，以解決魚塘中氧氣不足的問(wèn)題．回家后，他從資料上獲知：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的原理為2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑．
（1）為檢驗(yàn)生成物中是否有氧氣，需進(jìn)行的操作是收集一試管氣體，將燃著的木條伸入試管，木條燃燒的更旺，證明有氧氣；
（2）該同學(xué)為測(cè)定這種固體中CaO₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取20克樣品加入足量的水中，結(jié)果生成3.2克O₂（假設(shè)樣品中其他成分與水不反應(yīng)）．請(qǐng)計(jì)算該樣品中CaO₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

7．科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)所取得的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)是分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱試管；
（2）“綠色化學(xué)”的核心是減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的污染，提高反應(yīng)物的利用率．你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的甲、乙、丙三種途徑中（圖2），更能體現(xiàn)“綠色化學(xué)”理念的是甲（填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是A，用排水法收集好所需的氧氣后，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是把導(dǎo)管從水中拿出，熄滅酒精燈．

6．我國(guó)的土地資源十分有限，無(wú)土栽培技術(shù)可以有效拓展植物栽培的空間．植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的原因是（　　）

	A．	土壤對(duì)植物生長(zhǎng)并沒有作用
	B．	根吸收的只是水和無(wú)機(jī)鹽
	C．	植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽
	D．	根只吸收水和含氮、磷、鉀的三類無(wú)機(jī)鹽

5．如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子，則表示反應(yīng)后生成物微粒的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

和

4．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，E是氣態(tài)單質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示．
（1）如果A、B均為黑色固體，則A的化學(xué)式是C，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂，實(shí)驗(yàn)室制取C的反應(yīng)方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，C的檢驗(yàn)方法是將氣體C通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁．
（2）如果A是一種氣體化合物，D是一種紅色固體單質(zhì)，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂，A與E反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，E的用途可能是助燃．