7．科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)所取得的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)是分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)試管；
（2）“綠色化學(xué)”的核心是減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的污染，提高反應(yīng)物的利用率．你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的甲、乙、丙三種途徑中（圖2），更能體現(xiàn)“綠色化學(xué)”理念的是甲（填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是A，用排水法收集好所需的氧氣后，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是把導(dǎo)管從水中拿出，熄滅酒精燈．

分析 （1）根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和作用進(jìn)行分析．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理進(jìn)行分析．
（3）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）圖1中標(biāo)號(hào)①的儀器是試管；
故答案為：試管；
（2）甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，浪費(fèi)能源還污染環(huán)境，過(guò)氧化氫制取氧氣，裝置操作簡(jiǎn)單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無(wú)污染，更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求；
故答案為：甲；   
（3）用高錳酸鉀制取氧氣屬于加熱固體制取氣體，所以應(yīng)選用發(fā)生裝置A；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集；用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水中拿出，防止水倒吸炸裂試管，然后移去酒精燈．
故答案為：A；把導(dǎo)管從水中拿出，熄滅酒精燈．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是氣體的制取原理和裝置的選擇．只要掌握氣體的制取原理，掌握裝置選擇的依據(jù)，問(wèn)題就能迎刃而解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某石灰石樣品的純度，稱(chēng)取25g石灰石（雜質(zhì)不含碳元素且不與鹽酸反應(yīng)）與足量稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，收集到8.8g二氧化碳?xì)怏w．
（1）化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)和質(zhì)量不變，據(jù)此可知，石灰石樣品中碳元素的質(zhì)量是 （列出計(jì)算式）
（2）試按照要求計(jì)算出該樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量．
方法一：利用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算
方法二：利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算
（3）求出該石灰石樣品的純度（純度=$\frac{純物質(zhì)質(zhì)量}{不純物質(zhì)總質(zhì)量}$×100%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出甲實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；
（2）乙實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀；
（3）某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了丙圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為前一個(gè)軟塑料瓶變癟，后一個(gè)“瓶吞雞蛋”；
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓降低．
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是CO2能溶于水，也能使瓶?jī)?nèi)氣壓降低．小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實(shí)驗(yàn)，看現(xiàn)象是否有差別；
②小虎向丙實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的和（寫(xiě)出算式與結(jié)果）
（1）3CO2132
（2）2KClO3245
（3）5Ba（NO3）21305．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．下圖A、B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息，C、D是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．仔細(xì)觀察，按要求回答下列問(wèn)題：
（1）碳元素的原子序數(shù)是6．
（2）氮元素的質(zhì)子數(shù)是7．
（3）若D粒子的化學(xué)符號(hào)是O2-，則X=8．
（4）上述四種元素都屬于非金屬，（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（5）上述元素中，有兩種可組成形成酸雨的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出該物質(zhì)的化學(xué)式NO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．國(guó)家環(huán)�？偩忠岩�(guī)定將各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．某中學(xué)九年級(jí)甲、乙兩個(gè)班的同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到各班的廢液缸中，甲班廢液呈紅色，乙班廢液呈藍(lán)色．
（1）請(qǐng)你分析廢液的成分：甲班廢液含有NaCl、CaCl2、HCl；乙班廢液中含有NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2．
（2）目前許多高校、中學(xué)以及科研單位的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排放的各類(lèi)廢液大都未經(jīng)嚴(yán)格處理便進(jìn)入了下水道．甲班的廢液若直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成危害，你建議如何處理甲班的廢液？廢液會(huì)腐蝕水管，造成污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)下列裝置圖（A-F）回答問(wèn)題（裝置圖用序號(hào)填空）．

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填編號(hào)），但該裝置需略作改動(dòng)，改動(dòng)的具體措施是在試管口塞一團(tuán)棉花，若用C收集氧氣，檢驗(yàn)集氣瓶中集滿(mǎn)氧氣的操作和現(xiàn)象是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（3）制取氣體的發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)前都要檢查氣密性，圖中的B裝置是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的發(fā)生裝置，檢查該裝置的氣密性的方法是在導(dǎo)管上連接一段橡皮管，將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．圖G也是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置，與上圖中的B裝置比較，它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以控制液體的流速?gòu)亩刂品磻?yīng)速率．
（4）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用固體硫化亞鐵（FeS）跟稀硫酸在常溫下反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫，回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填編號(hào)），選擇的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是常溫．
②由于硫化氫有毒，所以最好采用F裝置收集硫化氫氣體，則進(jìn)氣口應(yīng)為b（填“a”或“b”），原因是硫化氫的密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在一個(gè)密閉的容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物X，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣X
反應(yīng)前質(zhì)量/g501123
反應(yīng)后質(zhì)量/g24528待測(cè)
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，待測(cè)的值為零B．反應(yīng)后的生成物是二氧化碳和水
C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)D．物質(zhì)X一定含碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．有一種無(wú)色混合氣體，可能由H2，N2，CO，CO2四種氣體中一種或幾種組成，將該混合氣體依次通過(guò)澄清的石灰水，灼熱的氧化銅粉末和澄清石灰水，出現(xiàn)的現(xiàn)象依次是不變渾濁，出現(xiàn)紅色，變渾濁，則原混合氣體中（用氣體名稱(chēng)回答）一定含有CO；一定不含有CO2；可能含有H2，N2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案