長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO₂)固體．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．

(1)為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是________，由此可知運(yùn)輸魚苗時(shí)，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是________．

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．起先小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)₂．請(qǐng)解釋小明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由________請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：

(3)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

(4)小強(qiáng)同學(xué)在了解小明的實(shí)驗(yàn)情況后，他又用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)解釋小強(qiáng)除了想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)后生成何種氣體產(chǎn)物外，還想進(jìn)一步研究什么問(wèn)題________________．

為了驗(yàn)證某氣體是由二氧化碳和一氧化碳組成的混合氣體，某課外小組同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，組裝了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你根據(jù)該裝置圖回答下列問(wèn)題：

(1)A、D裝置中應(yīng)加入的同一種物質(zhì)是________．

(2)A裝置的目的是________

(3)D裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是________

(4)寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式________

(5)這套裝置中還有一些不足，請(qǐng)你提出具體的改進(jìn)建議：________．

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答下列問(wèn)題：

(1)寫出標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱________．

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制備氧氣時(shí)，通常選擇的裝置是________，用高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，收集氧氣可以選擇________裝置．

(3)若選擇C裝置制取二氧化碳，與B裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是(寫一點(diǎn)即可)________，收集二氧化碳一般只選擇D的原因是________．

張老師利用下圖裝置為同學(xué)們做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)．a(chǎn)是氣球，b中放入白色的碳酸鋇固體，c、d是膠頭滴管，d中吸入氫氧化鈉的濃溶液．

(1)首先將滴管c中的液體擠入集氣瓶b中，觀察到氣球漲大，b中白色固體消失，則c中液體的名稱可能為________(只寫一種)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

(2)然后將滴管d中的液體擠入集氣瓶b中，可以觀察到的現(xiàn)象是________，與此現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

某實(shí)驗(yàn)小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

(1)A處通入氣體的化學(xué)式為________，儀器C的名稱是________，C中盛有的試劑是________；

(2)B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________；該套裝置的不足之處是________；

(3)向20 g赤鐵礦粉通入足量氣體，充分反應(yīng)后，獲得11.2 g鐵，則赤鐵礦石中三氧化二鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________．

某興趣小組為了研究NaCl和KNO₃的溶解和結(jié)晶，做了兩組實(shí)驗(yàn)(室溫下)，其過(guò)程如下：

第一組：

第二組：

(1)①中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________，⑨的現(xiàn)象是________；

(2)第一組實(shí)驗(yàn)中操作a為________，所得氯化鈉固體質(zhì)量增多的原因可能是(填字母序號(hào))________；

A．溶解NaCl固體時(shí)，沒(méi)有用玻璃棒攪拌

B．稱量5 g　NaCl固體后，稱量紙上仍留有固體

C．蒸發(fā)時(shí)，未及時(shí)停止加熱，有固體濺出

D．蒸發(fā)后所得NaCl固體中仍含有水份

(3)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定屬于飽和溶液的是(填數(shù)字序號(hào)，下同)________，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等的是________(寫出合理的一組即可)．

正確連接如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證mg某混合氣體的成分是CO₂、H₂O和CO，并粗略測(cè)出每種氣體的質(zhì)量(每套裝置限用一次)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)連接導(dǎo)管口(①－⑩)順序：混合氣體→________→尾氣處理．

(2)證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；證明CO存在的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是________、________．

(3)欲粗略測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量應(yīng)進(jìn)行的操作是________．

請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

(1)寫出a儀器的名稱________．

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是________，反應(yīng)得化學(xué)方程式為________．

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置作為發(fā)生裝置，并用圖C的方法進(jìn)行驗(yàn)滿的氣體是________，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式為________．

(4)試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同，如下圖所示：

請(qǐng)仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．

示例：圖①的試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中．

舉例：__________________________．

(5)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生裝置，請(qǐng)你分析在制備氣體的實(shí)驗(yàn)中，試管口的朝向是根據(jù)________來(lái)確定的．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

(1)寫出指定儀器的名稱：①________．

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：

甲：_________________，乙：_________________．

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是________，收集裝置是________(均填字母代號(hào))．用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是________________．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是_______________．

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

(1)A實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是______________________；

(2)B實(shí)驗(yàn)通過(guò)量筒中______________________變化測(cè)出氧氣的體積；

(3)寫出C實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的方程式______________________；

(4)D實(shí)驗(yàn)燒杯中水的作用是______________________．