【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答有關(guān)題:
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱①;②
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填字母),若要獲得較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是(填字母),反應(yīng)的文字或符號表達式為
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是(填序號),裝置應(yīng)進行的改進是 , 作用是寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式。
(4)查閱資料:①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳氣體;②通常情況下,二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測:實驗室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從(填“c”或“d”)端通入。
【答案】
(1)酒精燈,集氣瓶
(2)B,C,過氧化氫水+氧氣
(3)A,試管口塞一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)BE,C
【解析】(1)裝置中標號儀器的名稱①是酒精燈;②是集氣瓶;
所以答案是:酒精燈;集氣瓶;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣是固液不加熱反應(yīng),發(fā)生裝置可用B;所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣,因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A裝置,裝置應(yīng)進行的改進是試管口塞一團棉花,作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)管;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣大;
所以答案是:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)B;C;過氧化氫水+氧氣;(3)A;試管口塞一團棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)BE;C.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 稀釋濃硫酸時,應(yīng)將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中
B. 用適量稀鹽酸溶液可除去鐵粉中混有的銅粉
C. 將生銹的鐵制品投入足量稀鹽酸中長時間浸泡,除去鐵銹
D. 用紫色石蕊試液可以區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸鈉(化學(xué)式 NaxCO3)俗稱純堿,廣泛用于玻璃、洗滌劑、紡織等,其中x的值是( )
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)2個鐵離子_____;
(2)3個二氧化氮分子_____;
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )
A. 食鹽逐漸溶解在水中
B. 潮濕的衣服在陽光下曬干
C. 空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮氣和液態(tài)氧氣
D. 蠟燭燃燒后,越來越短,最終消失
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與酸有關(guān)的問題。
(1)打開濃鹽酸的瓶蓋,常常會看見白霧,是因為濃鹽酸具有_____性;
(2)生活中,可用稀鹽酸或稀硫酸去除鐵銹,主要利用酸能與_____反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì);
(3)稀H2SO4能與BaCl2溶液反應(yīng),是因為_____離子和Ba2+結(jié)合生成了沉淀。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是( )
A. 3Fe:3個鐵元素B. Ca+2:1個鈣離子
C. 2H:2個氫分子D. 2O2﹣:2個氧離子
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