【題目】小明往如圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì),輕輕攪拌后,粘在燒杯底部的塑料片脫落,加入的物質(zhì)不可能是()

A.氫氧化鈉B.硝酸銨C.氧化鈣D.濃硫酸

【答案】B

【解析】

物質(zhì)在溶解時，常常會使溶液的溫度發(fā)生變化。有些物質(zhì)溶解時會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象，如氫氧化鈉鈉等，有些物質(zhì)溶解時會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象，如硝酸銨；溶于水放出熱量的會使石蠟熔化，粘在燒杯壁上塑料片會脫落，溶于水吸收熱量的，石蠟仍為固態(tài)，粘在燒杯壁上的塑料片不會脫落。

A、氫氧化鈉溶于水時會放出熱量,會使石蠟熔化,粘在燒杯上的塑料片脫落；

B、燒杯中加入硝酸銨晶體,溶于水時吸收熱量,使溶液的溫度降到以下,石蠟仍為固態(tài),粘在燒杯上的塑料片不會脫落。

C、氧化鈣放入水中與水反應(yīng)放出熱量,會使石蠟熔化,粘在燒杯上的塑料片脫落；

D、濃硫酸溶于水時會放出熱量,會使石蠟熔化,粘在燒杯上的塑料片脫落。

故選：B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“藍瓶子”實驗是一個有趣的化學振蕩實驗：盛有氫氧化鈉、亞甲藍、葡萄糖混合液的試管,經(jīng)振蕩、靜置后溶液顏色會出現(xiàn)反復變化如圖。某興趣小組 開展如圖探究,回答下列問題。

（1）氫氧化鈉溶液和濃氨水都是常見的堿性溶液,具有相似的化學性質(zhì),請你試著寫出氫氧化鈉的一條化學性質(zhì)_____。

（2）小明對振蕩實驗后溶液變藍的原因進行如下猜想：①溶液中溶入CO2；②溶液中溶入O2；③溶液中溶入_____(填化學式)。

（3）小紅利用圖2裝置,從A端吹入呼出的氣體,混合液由無色變?yōu)樗{色,由此_____(填“能”或“不能”)得出猜想①正確,原因是_____。

（4）為探究猜想②,利用圖2裝置設(shè)計實驗方案：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請任選一處改正過來：_____。

將上述裝置錯誤改正后，繼續(xù)回答下列問題：

（3）實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，你可選擇上述_____（填字母）裝置進行組合；你選擇的裝置需要改進的地方是_____，該反應(yīng)的化學方程式為_____。小紅選用C裝置制取氧氣，她將儀器①換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點是_____，該反應(yīng)的化學方程式為_____。如用G裝置收集氫氣，則應(yīng)從導管_____通入。

（4）小明將兩份質(zhì)量相同的碳放在收集的氧氣中燃燒分別生成二氧化碳和一氧化碳，消耗氧氣的質(zhì)量比是（____）

A 1：1 B 1：2 C 2：1 D 3：2

（5）已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用F作為收集裝置，而不能選用D或E裝置來收集，由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是_____（填字母序號）

①能溶于水；②難溶于水；③密度比空氣��；④密度比空氣大；⑤能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)；⑥和水不反應(yīng)

（6）用一定質(zhì)量的氯酸鉀和1.92g二氧化錳的混合物共熱制取氧氣，開始時二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分數(shù)為20%，當二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)提高到25%時，求分解的氯酸鉀的質(zhì)量_____？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，兩個甲分子反應(yīng)生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是

A.分子的種類在化學反應(yīng)中發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

D.每個乙分子中含有1個A原子和1個B原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學方程并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型

（1） 細鐵絲在氧氣中燃燒_____________屬于（__________）反應(yīng)

（2） 加熱高錳酸鉀制氧氣_____________屬于（________）反應(yīng)

（3）實驗室鋅粒與稀硫酸制氫氣 ____________屬于（________）反應(yīng)

（4）工業(yè)煉鐵___________屬于（_________）反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）元素周期表是學習和研究化學的重要工具�；卮鹣铝袉栴}：

（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 （填字母）。

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對原子質(zhì)量不同

（2）1869年， （填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。

A．張青蓮 B．門捷列夫 C．拉瓦錫

（3）元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如下圖所示，下列說法正確的是 （填字母）。

A．氟屬于金屬元素

B．氟的原子序數(shù)是9

C．氟的相對原子質(zhì)量是19.00g

（4）氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氟原子在化學反應(yīng)中易 （填“得到”或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）現(xiàn)有氯化鈉、氧氣、木炭、硝酸銨四種物質(zhì)，請用化學式填空：

①可供給人類呼吸的是________.
②可用于配制生理鹽水的是________.

③夏季燒烤常用作燃料的是______.
④可用于自制“冰鎮(zhèn)飲料”的是________.

（2）請寫出下列化學變化的符號表達式：

①水通電分解______________.

②加熱銅絲_______________.

③鐵絲在氧氣中燃燒__________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息，回答下列問題：

（1）請從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息：_____。

（2）在第二周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____；元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以_____元素結(jié)尾。

（3）第13號元素的原子在化學反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子，其陽離子是_____。

（4）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

（已知：●代表氧原子，代表硫原子）

變化Ⅰ表示的宏觀事實是發(fā)生了_____變化；變化Ⅱ表示的微觀本質(zhì)是_____。（用微粒的觀點解釋）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_____________，②____________。

（2）加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是___________（填字母編號），該反應(yīng)的化學表達式為________________。反應(yīng)剛開始，試管的口部有小水珠出現(xiàn)，此現(xiàn)象是___________變化引起的（選填“物理”或“化學”）。若用F裝置收集氧氣后，測得O2純度明顯偏低，原因可能是___（填字母、可多選）。

A 收集前，集氣瓶中未注滿水

B. 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

（3）電石固體（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔氣體。實驗室用電石、水制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）___________。

（4）實驗室可用B或C裝置制CO2，該反應(yīng)的化學表達式為_______，C相對于B裝置的優(yōu)點是______；通常檢驗二氧化碳的化學反應(yīng)表達式為___________。

（5）G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_________________。

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