【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)保護(hù)水資源、珍愛水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
下列做法有利于保護(hù)水資源的是 (填序號)。
A.大量使用化肥、農(nóng)藥 B.生活污水直接排放
C.使用含磷洗衣粉 D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
(2)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是 (填序號)。
A.水分子分解成氫原子和氧原子
B.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
C.水分子不斷運(yùn)動
D.水分子之間間隔不變
(3)如圖是簡易凈水裝置,該凈水裝置能否將河水變成純水 (填“能”或“不能”)。
(4)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是 。
【答案】(1) D (2) C (3)不能 (4)吸附作用
【解析】
試題分析:(1) 大量使用化肥、農(nóng)藥、生活污水直接排放、使用含磷洗衣粉,都會導(dǎo)致水污染,不利于保護(hù)水資源;(2) 水蒸發(fā)是物理變化,過程中分子的種類不變,改變的是分子的間隔和排列方式,升高溫度,水分子運(yùn)動加快;水是由水分子構(gòu)成,水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì),不保持物理性質(zhì);該凈水裝置不能將河水變成純水,因為不能除掉水中的可溶性雜質(zhì);活性炭結(jié)構(gòu)疏松,有吸附性,自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是除掉水中的色素異味。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下圖是有關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò),“—”表示相連物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物,請完善這個知識網(wǎng)絡(luò)。
(1)寫出A、B、C的化學(xué)式:A 、B 、C ;
(2)根據(jù)自己完善的知識網(wǎng)絡(luò)寫出一個化學(xué)反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依據(jù)實驗室制取氣體的知識,結(jié)合下圖回答:
⑴寫出標(biāo)號儀器的名稱:① 、② ;
⑵①用膠皮管連接組裝儀器時,先把玻璃管口 (選填字母,下同),然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
a.用手捂一會兒 b.用水潤濕 c.用酒精燈微熱 d.用砂紙打磨
②組裝好裝置后,首先 。
a.加入藥品 b.檢驗氣體的純度 c.檢查裝置的氣密性 d.預(yù)熱實驗裝置
⑶實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 (填裝置代號)和D 。
⑷若用C、F組合成的裝置來制取的氣體,應(yīng)滿足下列條件中的 。
①反應(yīng)物是固體和液體 ②反應(yīng)不需要加熱
③氣體密度比空氣小 ④氣體不易溶于水
A.①② B.①②④ c.②④ D.①②③④
⑸“電石”(CaC2)粉末遇水立即反應(yīng),迅速生成氫氧化鈣和難溶于水的乙炔(C2H2)氣。
①寫出電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
②實驗室制乙炔 (填可或不可)選用裝置C,理由是 (填字母)。
a.可以隨時加水 b.不能控制水的加入
c.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 d.反應(yīng)物能夠充分接觸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鑒別下列各組物質(zhì)所用試劑(在括號內(nèi))不正確的是( )
A. 尿素和氯化銨(熟石灰) B. 氫氧化鈉和碳酸鈉(稀鹽酸)
C. 氧化鈣和硫酸銅(水) D. 稀鹽酸和氯化鈉溶液(酚酞溶液)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)都含有碳元素,A是一種單質(zhì),B、C、D是化合物,其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,請完成下列問題:
(1)寫出A、D的化學(xué)式: A_______;D_______;
(2)寫出D的一種用途:________________________;
(3)寫出①②③三個化學(xué)反應(yīng)方程式:
①______________________;
②______________________;
③_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)在活動課上探究氣體的制備。利用下圖所示裝置制取常見的氣體,并對它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究,請根據(jù)題意回答下列問題。
(1)實驗儀器a的名稱是_____________
(2)甲同學(xué)用KMnO4固體制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的___________裝置(填編號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________;當(dāng)_________________時開始收集氧氣。
(3)乙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象解釋不合理的是_________(填序號)
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(4)丙同學(xué)在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 2NH4Cl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2NH3↑+ 2X。X的化學(xué)式為: 。
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的收集裝置是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實驗探究的過程中,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論是( )
A. 吸入的空氣中不含CO2
B. 呼出的氣體全部是CO2
C. CO2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高
D. O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中和反應(yīng)在生活生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,下列做法不是利用中和反應(yīng)原理的是
A. 用熟石灰改良酸性土壤
B. 用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多
C. 用鹽酸除去鐵銹
D. 用氨水(NH3·H2O)處理工廠污水中的硫酸
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