【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)打開(kāi)分液漏斗的活塞,使A與B接觸,若看到水中有氣泡冒出,一段時(shí)間后在C上方的導(dǎo)管口放一根帶火星的木條,木條復(fù)燃,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)A、B反應(yīng)完后打開(kāi)C管上端的橡膠塞,將一根紅熱的鐵絲伸入C中,可觀察到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品12.5g,將其放入干凈的燒杯中,加入163.9g水使其完全溶解。向所得溶液中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3% 的稀鹽酸,燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里存在的陽(yáng)離子為 (填離子符號(hào));
(2)A點(diǎn)時(shí),所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(09達(dá)州)氫氣不僅可以在空氣中燃燒,還可以在氯氣中燃燒,反應(yīng)方程式為H2+Cl22HCl ,若用“○”表示氯原子,“●”表示氫原子,則上述反應(yīng)可表示為
A. B.
C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組探究氫氧化鈣溶液的化學(xué)性質(zhì),并作了延伸探究.
探究一:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
方案 | (1) | (2) | (3) |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
現(xiàn)象 | 澄清石灰水變渾濁 | 紅色褪為無(wú)色 | |
結(jié)論或解釋 | 氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色 | 氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水.二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是 | 氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng) |
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)方案(3)褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【作出猜想】乙同學(xué)從反應(yīng)情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質(zhì)可能有以下三種情況:
①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析討論】丙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是
探究二:
丁同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:將實(shí)驗(yàn)方案(3)褪色后溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過(guò)量,邊滴邊振蕩.實(shí)驗(yàn)后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系,如圖所示.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象 乙同學(xué)的猜想中, (填序號(hào))合理.
學(xué)習(xí)小組結(jié)合圖象,分析了丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒杯內(nèi)溶液的變化.下列說(shuō)法正確的是 .(填序號(hào))
A.溶液質(zhì)量逐漸增大
B.氯化鈉質(zhì)量逐漸增大,V2后不變
C.氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小
D.溶液的pH一直在增大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向原煤中加入適量的生石灰制成“環(huán)保煤”,可減少二氧化硫的排放。生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為:,下列說(shuō)法正確的是()
A.m的值為3
B.生成物中S的化合價(jià)為+4
C.反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變
D.反應(yīng)物中SO2是溫室氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)有關(guān)報(bào)道,美國(guó)宇航局科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)月球儲(chǔ)存有一定數(shù)量的冰塵混合物,甲醛和鈦鐵礦(主要成分FeTiO4)資源。人類有望利用月球上的水資源,并通過(guò)電解獲取氫氣為火箭提供燃料,取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層,用于滿足植物和人類所需,根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖,如圖所示:
(1)得到凈化水的過(guò)程中,加絮凝劑的目的是_________,過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有:燒杯,漏斗,_______。
(2)該流程圖中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________。
(3)推測(cè)流程圖中的“金屬單質(zhì)”是________________。
(4)已知甲烷的化學(xué)式為CH4,根據(jù)流程圖的信息,寫(xiě)出一氧化碳和氫氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(5)FeTiO3的名稱讀作“鈦酸亞鐵”。則其中鈦元素的化合價(jià)為_______________,求其中鐵、氧元素的質(zhì)量比為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】距今兩千多年前,我國(guó)古代勞動(dòng)人民已掌握了煉鐵的技術(shù),他們將炭不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳,在高溫條件下利用一氧化碳將鐵礦石中氧化鐵還原為鐵.請(qǐng)寫(xiě)出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____,_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一混合氣體,其主要成分為CO,含有少量的水蒸氣,可能含有少量CO2。某化學(xué)課題組的同學(xué)欲用該混合氣體進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn):
①檢驗(yàn)CO2氣體是否存在,并除去CO2氣體
②用干燥純凈的CO氣體還原氧化銅
③實(shí)驗(yàn)CO氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質(zhì)
試用下圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,完成上述實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),若要?dú)怏w從左向右流動(dòng),則這幾種儀器組件的連接順序應(yīng)是:混合氣體→(________)→ (________) →(________) →(________) →(________)。
(2)儀器B的作用是___________。
(3)儀器C中能觀察到的明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________。
(4)儀器D中能觀察到的明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________,儀器D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(5)若沒(méi)有儀器E,則本實(shí)驗(yàn)造成的后果是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】錸被譽(yù)為“超級(jí)金屬”,錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。錸元素的部分信息如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)錸原子的電子數(shù)為__,x=______。
(2)錸元素屬于_______元素(填“金屬”或“非金屬”),錸的相對(duì)原子質(zhì)量是_。
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