【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①____；②____。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____．可以用E裝置收集氧氣的原因是________：集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上。

(3)制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____．反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是____．H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯____色。

【答案】 酒精燈 水槽 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ A 氧氣不易溶于水 正 B CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶 紅

【解析】（1）長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，水槽是盛水的儀器，故①是長(zhǎng)頸漏斗；②是水槽；（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑，發(fā)生裝置為A，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?/span>；（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，發(fā)生裝置為B，化學(xué)反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（4）G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是：防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶；H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色，因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)燃燒知識(shí)進(jìn)行了整理和探究，請(qǐng)你一起參與：

(1)木炭燃燒試驗(yàn)：

①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________，完全燃燒的化學(xué)方程式是______________________

②檢驗(yàn)右圖集氣瓶中木炭完全燃燒產(chǎn)物的方法是__________________


(2)對(duì)燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究

【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氧氣，蠟燭，酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰，那么無知燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢？

【提出假設(shè)】a.與氧氣的濃度有關(guān)；b.與可燃物的狀態(tài)有關(guān)；c.與燃燒達(dá)到的溫度和可燃物的沸點(diǎn)的相對(duì)大小有關(guān)

【資料整理】小組同學(xué)查閱資料歸納【得出結(jié)論】

物質(zhì)名稱

物質(zhì)狀態(tài)

沸點(diǎn)(℃)

燃燒達(dá)到溫度(℃)

是否產(chǎn)生火焰

氫氣

氣

-259

約2750

是

一氧化碳

氣

約-190

約2500

是

木炭

固

約4827

約1200

否

石蠟

固

約300

約600

是

鈉

固

約883

約1400

是

鐵

固

約2750

約1800

否

①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設(shè)a___________(填“合理”或“不合理”)；

②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是________________________________；

③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是________________________________；

【驗(yàn)證結(jié)論】現(xiàn)有下列用品蠟燭、火柴、注射器、玻璃管，請(qǐng)你根據(jù)這些用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽(含有泥沙)提純實(shí)驗(yàn)，并用所得的精鹽配制100 g 20%的氯化鈉溶液。

實(shí)驗(yàn)一：如圖1是甲同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。

(1)操作①中的一處明顯錯(cuò)誤是_________________________________________________________。

(2)操作⑤對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，停止加熱的恰當(dāng)時(shí)機(jī)是________________________。

(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中缺少過濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是________。

實(shí)驗(yàn)二：乙同學(xué)用提純得到的粗鹽酸制100 g 20%的氯化鈉溶液。

(4)配制時(shí)，除如圖1、2提供的儀器外，還需要試劑瓶、鑷子和________(填一種儀器名稱)。

(5)若其他操作均正確，采用如圖2所示觀察方式量取水，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“>”“<”或“＝”)20%。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:

(1)圖中標(biāo)識(shí)①儀器的名稱是________

(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:________(在A—E中選)，用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:__________________________________

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是________(填字母代號(hào))。

A． NH3 B． H2 C． O2 D．CH4

(4)工業(yè)上常需分離CO和CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到________氣體(填化學(xué)式)；②然后，_____________(填操作)，又可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．

(1)操護(hù)水資源、珍愛水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是____（填序號(hào)）。

A．大量使用化肥、農(nóng)藥 B生活沔水直接排放 C．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

(2)如下圖是簡(jiǎn)易凈水裝置，其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_______

(3)如下圖凈水裝置，該凈水裝置能否將河水變成純水____（填“能”或“不能”）。

(4)裝置中用到活性炭，其作用是____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是 。

（2）t2℃時(shí)，要使用甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可將溶液的溫�?/span> 。

（3）t1℃時(shí)，將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解。根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計(jì)算：未溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是 g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)符合下圖所示變化趨勢(shì)的是( )

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)

橫坐標(biāo)

縱坐標(biāo)

A

向一定量氫氧化鈉

溶液中滴加稀硫酸

稀硫酸的質(zhì)量

水的質(zhì)量

B

加熱一定量氯酸鉀固體

反應(yīng)時(shí)間

剩余固體中

氧元素的質(zhì)量

C

向一定量飽和硝酸鉀溶液中加水

加水的質(zhì)量

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D

向一定量鎂粉中加入稀鹽酸

稀鹽酸的質(zhì)量

鎂元素的質(zhì)量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)

【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?

【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2猜想③：__________

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如圖：

方案一：從定性觀察角度判斷：

(1)若猜想3成立

Ⅰ、B處的現(xiàn)象是___________________

Ⅱ、D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________

方案二：從定量計(jì)算角度判斷：

測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3___m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時(shí)A中的現(xiàn)象是__________________，B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________________

Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請(qǐng)你分析可能的原因__________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

（1）A、B、C、D所示粒子共表示______種元素（填數(shù)字）。

（2）D所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子（填“得到”或“失去”) 。

（3）若E中x=10 時(shí)，則該粒子屬于____（填“原子”或“離子”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案