【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類(lèi),在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問(wèn)題】:碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2猜想③:__________
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:裝置圖如圖:
方案一:從定性觀察角度判斷:
(1)若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是___________________
Ⅱ、D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________
方案二:從定量計(jì)算角度判斷:
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù):
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
裝置A | m1 | m2 |
裝置B | m3 | m4 |
Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3___m1m2(選填“>”、“<”或“=”),此時(shí)A中的現(xiàn)象是__________________,B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________________
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值,請(qǐng)你分析可能的原因__________________________
【答案】 CO和CO2 澄清石灰水變渾濁 2CO+O22CO2 = 黑色粉末變紅色 裝置內(nèi)會(huì)殘留少量的CO2未被澄清石灰水吸收
【解析】本題考查了碳與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)產(chǎn)物成分的探究,解題時(shí)根據(jù)題中提供的猜想中物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行分析,在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析。
【作出猜想】:猜想③:CO和CO2;
方案一:從定性觀察角度判斷:
(1)若猜想③成立,應(yīng)有二氧化碳和一氧化碳生成;
Ⅰ、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳能燃燒,則B處澄清的石灰水變渾濁;
Ⅱ、一氧化碳燃燒時(shí)生成了二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CO+O2點(diǎn)燃2CO2;
方案二:從定量計(jì)算角度判斷:
Ⅰ、若猜想②成立,則反應(yīng)生成的二氧化碳被B中的澄清石灰水吸收,生成的二氧化碳來(lái)自固體減少的質(zhì)量,故m4﹣m3=m1﹣m2,A中碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳,此時(shí)A中的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色,B發(fā)生反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,化學(xué)方程式為 ;
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值,可能的原因是:裝置內(nèi)會(huì)殘留少量的CO2未被澄清石灰水吸收。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種新型火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過(guò)程中,發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 上述四種物質(zhì)中有兩種氧化物 B. 氮元素在反應(yīng)前后化合價(jià)一定發(fā)生了變化
C. 反應(yīng)生成的C和D的質(zhì)量比為14:9 D. A和B分子化學(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①____;②____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____.可以用E裝置收集氧氣的原因是________:集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)_____(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____.反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn),G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是____.H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯____色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】I.下列是研究燃燒的條件及氧氣、水、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖示,回答問(wèn)題。
(1)A中先燃燒的是白磷,結(jié)論是________。
(2)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(3)C實(shí)驗(yàn)可以得出二氧化碳化學(xué)性質(zhì)是______。
(4)通過(guò)D中的實(shí)驗(yàn)操作后收蒸餾水,滴入肥皂水的現(xiàn)象為_____,產(chǎn)生水蒸氣
現(xiàn)象的微觀解釋是_________。
Ⅱ.根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
取甲反應(yīng)后的溶液,滴加Na2 CO3溶液,溶液pH的變化如圖乙所示,則c點(diǎn)的含義是_______,與CaCl2反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為_______g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的圖像是
A. 用一氧化碳?xì)怏w還原一定質(zhì)量的氧化銅粉末
B. 等質(zhì)量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應(yīng)
C. 向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的水
D. 某溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,(裝置氣密性良好),有關(guān)分析中正確的是( )
A. 進(jìn)入集氣瓶中的水約占燒杯中水的五分之一
B. 燃燒匙中的藥品可以是木炭
C. 氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一
D. 燃燒停止后立即打開(kāi)彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量X,Y的兩種金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知X,Y在生成物中化合價(jià)均為價(jià));則下列說(shuō)法不正確的是
A、生成氫氣的質(zhì)量:
B、相對(duì)原子質(zhì)量:
C、金屬活動(dòng)性:
D、消耗硫酸的質(zhì)量:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)利用比較方法對(duì)二氧化碳和二氧化硫的某些性質(zhì)進(jìn)行了初步探究。
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質(zhì)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在;二氧化硫可使酸性高錳酸鉀溶液褪色,常用酸性高錳酸鉀溶液除去二氧化碳中的二氧化硫。
【理論分析】(1)二氧化硫能引起酸雨,所以二氧化硫溶于水后,溶液顯酸性。
(2)從物質(zhì)分類(lèi)角度,二氧化硫和二氧化碳都屬于_________。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
序號(hào) | 操作 | 現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
1 | 用規(guī)格相同的兩個(gè)軟塑料瓶分別收集滿(mǎn)二氧化硫和二氧化碳,然后加入等體積水(約占塑料瓶容積的三分之一)后,塞緊瓶塞振蕩 | 兩個(gè)塑料瓶都變癟,且收集有二氧化硫的塑料瓶變得更癟 | __________________ |
2 | 用兩支試管分別取1中兩個(gè)瓶中的液體,分別滴入紫色石蕊溶液, | ___________________ | 二氧化碳和二氧化硫溶于水所得溶液都顯酸性 |
3 | 分別將二氧化碳和二氧化硫通入下列裝置中 | 通過(guò)入二氧化碳時(shí),A中無(wú)明顯現(xiàn)象,B中_____________; 通入二氧化硫時(shí),A中溶液由紅色變成無(wú)色,B中液體變渾濁 | 二氧化硫可使品紅溶液褪色,二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁,通入二氧化碳后,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________ |
4 | 將3中通入二氧化硫后,試管A中無(wú)色液體加熱 | 溶液又變成紅色 | 溶液變成紅色的原因是______________ |
【結(jié)論】二氧化碳和二氧化硫有一些相似的性質(zhì),但兩者的性質(zhì)不完全相同。
【拓展】小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置,檢驗(yàn)煤燃燒產(chǎn)物中既有二氧化碳,也有二氧化硫,實(shí)驗(yàn)中除可觀察到B溶液變淺,但仍然有顏色外,還可觀察到的現(xiàn)象有_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):m __________。
(2)若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________ 。收集裝置為______ 。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為______(填裝置序號(hào),下同),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________ 。若用E裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入。
(4)若要F中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中,則甲可能是________(填序號(hào))。
a.空氣 b.氧氣 c.氫氣
(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素.
【查閱資料】反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(注:鹽酸足量)
【實(shí)驗(yàn)分析】
①若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與____對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。
②除鹽酸濃度大小外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是___和______________。
【交流討論】與甲比較,對(duì)丙的分析,錯(cuò)誤的是__(選填編號(hào))。
A、反應(yīng)更為劇烈 B、產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大
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