【題目】乙酸(CH3COOH)、葡萄糖(C6H12O6)和葡萄糖酸鋅都是日常使用藥品。

1)如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整,請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題:葡萄糖酸鋅的化學相對分子質(zhì)量是455,則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數(shù)字X值為________,若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童,理論上一天還需服該口服液_______支。

2)將乙酸(CH3COOH)和葡萄糖(C6H12O6)溶于水得到混合溶液,測得溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為a,則溶液中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________

A 1-9a B 1-8a C 12a D 8a

3)計算多少克乙酸(CH3COOH)中含有2.4克碳元素?_______(請寫出計算過程)。

【答案】22 1 A 6g

【解析】

1)相對分子質(zhì)量是化學式中各原子相對原子質(zhì)量的總和,葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是455,則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數(shù)字X值為455-12×12-16×14-65=22,若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童,理論上一天還需服該口服液(20×0.5mg×÷5.0mg=1支。

2)乙酸、葡萄糖、水中,氫元素與氧元素的原子個數(shù)比為2:1,則將乙酸和葡萄糖(C6H12O6)溶于水得到的混合溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為(1×2):(16×1=1:8,由題意可知,溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為a,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為8a,則溶液中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:1-a-8a=1-9a,故選A。

3)含有2.4克碳元素的乙酸質(zhì)量為:2.4g÷=6g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實驗流程如圖所示:

請回答下列問題:

1)加入明礬的作用是_____;操作1的名稱是_____

2)得到的液體C有顏色和異味,則進行操作2,此操作所用的物質(zhì)是_____。

3)取少量的液體D于試管中,此時得到的水滴入_____振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說明此液體為硬水,生活中常用_____的方法軟化硬水。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn ,它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),興趣小組同學設(shè)計了下列兩個實驗分別測定H2的質(zhì)量和體積。

實驗一:

稱取10g黃銅樣品粉末于大燒杯中,30g 稀鹽酸于小燒杯中,將小燒杯中的稀鹽酸分三次加入到大燒杯中,每次充分反應(yīng)后,測定本次生成氫氣的質(zhì)量。

實驗數(shù)據(jù)見下表。

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的質(zhì)量(g

10

10

10

本次生成氫氣的質(zhì)量(g

0.04

m

0.02

1m=_____

2)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____,

3)在坐標系中畫出生成氫氣總質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系圖像_____

實驗二:

4)先連接好裝置并檢查裝置氣密性,然后裝好一定量樣品,最后將10mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中。若緩慢推入,則可能造成的后果是_____。

5 實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/mL

70.0

95.0

98.0

99.0

99.5

99.8

99.9

100.0

100.0

100.0

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成H2的體積是_____mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是初中化學的一些基本實驗,請回答相關(guān)問題:

1A實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用是________________

2B實驗中氣球的作用是____________________。

3C實驗過程中,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)________________________時,停止加熱。

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【題目】多角度認識物質(zhì)及其變化,能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。觀察下圖,圖1為空氣成分的示意圖,圖2中四種方法都可以得到B,請你推斷出B物質(zhì),并按要求作答:

1)物質(zhì)B的化學式為____________。

2)圖2中四種方法都可以得到B,但本質(zhì)上是不同的,__________(填數(shù)字序號)發(fā)生了物理變化。寫出方法③制取B的化學反應(yīng)方程式和反應(yīng)類型___________、___________

3)在初中化學實驗室中,更符合環(huán)保、節(jié)能、安全要求的方法是_____________(填數(shù)字序號)

4)若把圖25種物質(zhì)分成兩類,你的分類標準是若把過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)分成兩類,你的分類標準是____________。分類是找不同之處,若找到相同之處,過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)從組成上看都含有____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù),先稱取混合物10g,放入一干凈的燒杯中,然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸100g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)如下表:

1

2

3

4

5

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

0.12

x

0.36

0.4

y

l)上表中x=_______、y=_______

2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______.(計算結(jié)果精確到0.1%

3)固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為多少_______?(第(3)題寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵(化學式Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管加入a克氧化鐵粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中_____。

B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量為ag

④分別取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中放入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末。

現(xiàn)象略

1)①中A試管的現(xiàn)象是_____;

2)(實驗結(jié)論)實驗②、③證明:氧化鐵的__________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

3)寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學反應(yīng)表達式_____;

4)(實驗評論)實驗設(shè)計④的目的是_____

5)(知識拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說法正確的是_____;

A 同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑

B 催化劑只加快反應(yīng)速率

C MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列涉及學科觀點的有關(guān)說法正確的是()

A.根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

B.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀: 一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

C.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同,化學性質(zhì)相同

D.根據(jù)守恒觀:冰加熱變成水,變化前后質(zhì)量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有以下四種原子結(jié)構(gòu)示意圖,具有相似化學性質(zhì)的是( 。

A.B.C.D.

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