【題目】下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是 （ ）

A. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B. 木炭+氧氣二氧化碳

C. 氧化汞汞+氧氣D. 石蠟+氧氣二氧化碳+水

【答案】D

【解析】

一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，即“一變多”，屬于分解反應(yīng)；兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，即“多變一”，屬于化合反應(yīng)。

A、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳，屬于“一變多”，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；

B、木炭+氧氣二氧化碳，屬于“多變一”，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；

C、 氧化汞汞+氧氣，屬于“一變多”，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；

D、石蠟+氧氣二氧化碳+水，反應(yīng)物、生成物都是兩種，既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)，符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請設(shè)計一個實驗，驗證蠟燭中含有氫元素和碳元素，并填寫實驗報告．

（1）實驗原理：________．

（2）實驗用品：________．

（3）實驗步驟與

假設(shè)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

分析

________

________

________

________

________

（1）________

________

________

________

（2）________

（4）結(jié)論：________．

（5）甲、乙、丙三瓶氣體，可能是氫氣、二氧化碳、氧氣中的一種或幾種，進行如下實驗：

將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，一瓶復(fù)燃，其余二瓶沒有明顯現(xiàn)象；

將燃著的木條分別伸進瓶內(nèi)，一瓶的木條燃得更旺，另二瓶氣體都燃燒，在火焰上方罩一只干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠．

試根據(jù)上述實驗的現(xiàn)象推斷：三瓶氣體中，肯定沒有________，一定有________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列根據(jù)化學(xué)方程式的計算題有錯誤，簡述錯誤的原因，并加以改正。

加熱12.25 g氯酸鉀，充分反應(yīng)后可制得氧氣多少克？

解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x。

KClO3KCl＋O2↑

122.5　　　　　　32

12.25 g　　　　 　x

　　x＝3.2 g

答：加熱12.25 g氯酸鉀，可制得氧氣3.2 g。

(1)錯誤原因：______。

(2)改正：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體缺乏維生索C(簡寫)就會患壞血病。右圖為某品牌維生素C片說明書的一部分。根據(jù)信息進行回答：

維生素C(白色）

化學(xué)式：

每片，含

一日3次，每次2片

飯后服用

若發(fā)黃請勿食用！

分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為______；中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______；17.6克的物質(zhì)的量是_______，含有______個分子。按標(biāo)簽說明書服用，則每天攝入_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Ⅰ如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題

(1)X表示_____

(2)當(dāng)X＝12時，該粒子不顯電性，Y＝_____

(3)當(dāng)Y＝1時，該粒子易_____(填“得”或“失”)電子，變成_____(填“陽”或“陰”)離子，該離子符號為_____

Ⅱ.根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題:

(1)其中屬于陰離子的是_____(填序號，下同)

(2)屬于同種元素的是_____

(3)具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答問題。

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①________，②________；

（2）若用氯酸鉀制取氧氣則選用的發(fā)生裝置為___，選擇該裝置的原因是_______，該反應(yīng)的文字表達式為_______，若改用高錳酸鉀制取氧氣，則需要在裝置上做改進的措施是__________，該反應(yīng)的文字表達式為_______。

（3）若用C裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是_____，用E裝置收集氧氣驗滿的方法為______，收集氧氣時，C裝置相對于E的優(yōu)點是_____，E裝置相對于C的優(yōu)點是_______。

（4）實驗室制取二氧化碳的文字表達式為________，制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置組合是____填序號）；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器②用_________代替，檢驗該氣體的文字表達式為_____；

（5）如果選擇與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_______；

（6）若用下圖裝置收集一瓶二氧化碳，則二氧化碳氣體應(yīng)從___端通入。若在下圖裝置中先裝滿水后，再收集氧氣，則氧氣應(yīng)從___端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）數(shù)字標(biāo)號①的儀器名稱：______________；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取O2，反應(yīng)的符號表達式為___________________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________。

（3）排空氣法收集O2驗滿的操作方法是：______________________________________。

（4）如使用如圖所示的裝置收集O2，應(yīng)由______口進入；如將裝置中充滿了水，O2由_______口進入。

（5）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，有以下主要操作步驟：①把藥品裝入試管中并固定儀器 ②加熱 ③連接儀器，檢查裝置的氣密性④用排水法收集氣體 ⑤停止加熱 ⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管。請回答該實驗的相關(guān)以下問題：

A正確的操作順序為（寫序號）：_____________________________。

B該反應(yīng)的符號表達式為_____________________________________。若選擇上圖A裝置做反應(yīng)發(fā)生裝置，還需要添加的實驗用品是___________。

C在步驟④中，收集氧氣的適宜時刻是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅，黃銅是銅和鋅的合金。為了測定某黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取10.0 g黃銅樣品置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時共用去49.0 g稀硫酸，將反應(yīng)后的剩余物過濾、干燥，稱得剩余固體3.5 g。試計算：（Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑）

（1）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；________________

（2）所用稀硫酸中含硫酸的質(zhì)量。________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請分析圖中的信息回答有關(guān)問題。

（1）3號元素在化學(xué)反應(yīng)中易失去 個電子。

（2）17號元素形成的離子符號是 。

（3）寫出14號與9號元素組成化合物的化學(xué)式 。

（4）適當(dāng)補充碘元素能預(yù)防甲狀腺疾病，請根據(jù)圖2推斷碘元素在周期表中位于第 周期。

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