A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件省略）．已知A、C、E、F是初中化學(xué)中常見的氣體，B是最常見的氧化物，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出A、C的化學(xué)式：A
 
；C
 
；
（2）寫出①②的化學(xué)方程式：①
 
；②
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：已知A、C、E、F是初中化學(xué)中常見的氣體，B是最常見的氧化物，因?yàn)榧淄椋ɑ蛞胰玻┖脱鯕庠邳c(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，因此A是甲烷，B是水，C是二氧化碳，E是氫氣，F(xiàn)是氧氣．
解答：解：（1）已知A、C、E、F是初中化學(xué)中常見的氣體，B是最常見的氧化物，因?yàn)榧淄楹脱鯕庠邳c(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，因此A是甲烷，B是水，C是二氧化碳，E是氫氣，F(xiàn)是氧氣，故答案為：CH4；CO2；
（2）甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，配平即可，故答案為：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一，一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第一種類型．不論哪一種類型，都是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出物質(zhì)的組成．此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖（圖1）

（1）儀器①的名稱是
 
，以上裝置不正確的是
 
（填字母）；
（2）裝置A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）裝置D中的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）在實(shí)驗(yàn)室利用裝置A還可制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（5）現(xiàn)小明收集到一瓶無色無味氣體（如圖2），他撕取紫色石蕊試紙少許，先
 
，再
 
，若紫色石蕊試紙
 
，則可判斷收集到的氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“神州七號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．“神州七號(hào)”太空艙利改變了“神舟”六號(hào)利用過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的原理，而是采用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，從而減少攜帶物品的質(zhì)量．
（1）在該過程中NiFe2O4是
 
．若NiFe2O4中Fe的化合價(jià)為+3價(jià)，則Ni的化合價(jià)為
 
．
（2）過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；實(shí)驗(yàn)前，把A、B、C、D中的玻璃管相連時(shí)，都是通過膠皮管連接，為了能順利地連接，你的方法是
 
；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
 
．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？
（5）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．若要檢驗(yàn)干燥的二氧化碳能否與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？
（6）某潛水艇上有4人，如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ba2+被吸收后會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒害作用，但硫酸鋇卻因其具有不易被X線穿透的特點(diǎn)常用做X線透視胃腸的口服藥劑，即鋇餐．
（1）請(qǐng)根據(jù)硫酸鋇的性質(zhì)簡要說明可口服的理由
 
；
（2）碳酸鋇能否代替硫酸鋇進(jìn)行“鋇餐”檢查，請(qǐng)說明理由，寫出化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)分子和原子的說法中，正確的是
 
．
A．分子一定比原子大
B．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)
C．分子在化學(xué)變化中可分解產(chǎn)生原子，這些原子又重新組合構(gòu)成別的分子
D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量和“利用二氧化碳合成物質(zhì)”正成為人們的共識(shí)．
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
．
（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣；②海水的吸收．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑①
 
、②
 
．
（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氮原子
 
；（2）三個(gè)氫分子
 
；（3）碳酸根離子
 
；
（4）氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)
 
；（5）兩個(gè)亞鐵離子
 
；（6）2個(gè)鋁離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，4個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的，簡要回答它們錯(cuò)在什么地方，指出可能造成的后果．
A：
 
；B：
 
；C：
 
；D：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從干冰、燒堿、酒精、膽礬、一氧化碳、碳酸氫銨中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按要求填空：
（1）
 
常用于人工降雨；
（2）
 
是常用的含氮化肥；
（3）
 
是配制波爾多液的物質(zhì)；
（4）
 
是肥皂、造紙等工業(yè)的重要原料．

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