【題目】（1）用化學(xué)符號表示

①2個氮分子：______ ②3個鉀離子：______ ③碳銨：______

（2）如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

【答案】2N2 3K+ NH4HCO3

【解析】

（1）①表示個數(shù)的數(shù)字位于符號正前方，所以2個氮?dú)夥肿訛?/span>2N2；②表示離子的核電荷數(shù)位于符號右上角，正號位于電荷數(shù)后方，所以2個鉀離子為2K+；③碳銨為碳酸氫銨的俗稱，所以化學(xué)式為NH4HCO3；

故答案為：2N2；2K+；NH4HCO3。

（2）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖可以看出，由兩種分子反應(yīng)生成一種生成物，反應(yīng)物的分子與生成物分子個數(shù)比為1：2：2，而反應(yīng)物為兩種單質(zhì)，且生成物由這兩種單質(zhì)組成的元素組成，符合氧氣與氫氣在點(diǎn)燃條件下生成水的反應(yīng)，化學(xué)方程式為；

故答案為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(一)小長假后，小剛和小敏帶著快樂的心情返回學(xué)校。當(dāng)他們來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，由此激發(fā)了他們的探究欲望。

[提出問題]這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?

氫氧化鈉露置在空氣中變質(zhì)的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。

[提出猜想]猜想一:沒有變質(zhì)；

猜想二:部分變質(zhì)；

猜想三:全部變質(zhì)。

[實驗探究]小剛和小強(qiáng)設(shè)計了如下實驗方案:

小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后，滴入幾滴酚酞溶液，若觀察到溶液變紅色，證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質(zhì)。

小敏認(rèn)為小剛的結(jié)論是錯誤的，理由是_____。

于是小敏進(jìn)行了如下實驗:

(1)步步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是______。

(2)步驟⑤中，小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷猜想二是正確的。對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是______(填序號)。

A 方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確

B 方法正確，結(jié)果正確，結(jié)論不正確

C 方法不正確，結(jié)果偏大，但結(jié)論正確

D 方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確

[交流反思] (1) 實驗室里氫氧化鈉需要_____保存。

(2)下列物質(zhì)能替代小敏實驗中CaCl2溶液的是______(填序號)。

①BaCl2溶液 ②Ca(NO3)2溶液 ③Ca(OH)2溶液 ④Ba(OH)2溶液。

(二)有一包粉末，可能由氯化銀、碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化鋇、硫酸鈉和硝酸鉀中的某幾種組成。為了鑒定其成分，實驗如下:

(1)將少量粉末放入足量水中，攪拌、靜置、過濾，得白色沉淀和無色濾液。

(2)向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但無氣體產(chǎn)生。

(3)向濾液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。

由此推斷:該白色粉末中一定有:_____(用化學(xué)式填空，下同)，一定沒有_____，可能有:_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬材料。

(1)高鐵的建成使人們的出行將更加方便快捷。請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

①高鐵列車表面噴漆除美觀外，主要是為了防止外殼生銹，其防銹的原理是_____。

②高鐵隧道施工中常用氫氧化鎂固體作為阻燃劑，其受熱分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂粉末，用氫氧化鎂滅火的原理是_______。

③鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料，鋁熱劑在焊接時發(fā)生的反應(yīng)為2Al+X2Fe+Al2O3則X的化學(xué)式為______，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

(2)某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液進(jìn)行了如圖所示的實驗。

①向固體乙中滴加稀鹽酸，_____(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生。

②藍(lán)色溶液甲中一定含有的溶質(zhì)除Cu(NO3)2外，還有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）t1oC時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度是A B（填“>”、“<”或“=”，下同）。

（2）將t3oC的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1oC，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A B。

（3）t2oC時，100g水中溶解50gA剛好飽和，那么50g水中溶解 gB也剛好達(dá)飽和，此時溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D 分別是四種粒子的 結(jié)構(gòu)示意圖。請你回答：

（1）氟原子的核電荷數(shù)為_____，鈣原子的相對原子質(zhì)量為_____

（2）X=______；

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是______（填序號）；

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____（填序號）。

（5）A、B、C、D中屬于離子的是______（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】查閱資料發(fā)現(xiàn)，氯化銨固體與亞硝酸鈉固體混合加熱也能制取氮?dú)�。反�?yīng)的化學(xué)方程式如下：。利用此原理，靜香同學(xué)想粗略測定某氯化銨樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如下實驗。（樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)）實驗步驟：（已知室溫時，氮?dú)獾拿芏鹊扔?/span>1.25g/L。）

①按如圖連接儀器，檢查裝置氣密性。

②將0.6g樣品與足量NaNO2充分混合，并放入試管。在500mL規(guī)格的量筒內(nèi)裝滿水后倒扣在水槽內(nèi)。

③充分加熱藥品，并收集氮?dú)狻?/span>

④反應(yīng)結(jié)束時，先熄滅酒精燈，并保持裝置不動。

⑤等到實驗儀器溫度降至室溫，將導(dǎo)管從量筒中取出。

⑥讀取量筒內(nèi)水的體積為276mL，進(jìn)行計算。

（1）利用圖示所用方法收集氮?dú)�，體現(xiàn)氮?dú)饩哂?/span>______的性質(zhì)。

（2）小夫同學(xué)認(rèn)為靜香同學(xué)的實驗步驟設(shè)計存在問題，你支持誰的觀點(diǎn)______。（若你支持小夫同學(xué)的觀點(diǎn)請簡要說明理由，若支持靜香同學(xué)的觀點(diǎn)不需再做其它說明。）

（3）試根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算該樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。（計算結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后1位）

（4）你認(rèn)為以下操作可能導(dǎo)致測定的氯化銨質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是______（填寫序號）

a．加熱藥品不充分 b．實驗儀器沒有冷卻到室溫 c．讀數(shù)時俯視讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是

A.反應(yīng)后硫元素化合價升高

B.生成物均為氧化物

C.反應(yīng)后分子總數(shù)減少

D.參加反應(yīng)的A、B分子個數(shù)比為3:2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的四個實驗，得出的結(jié)論正確的是(　　)

A. 乙試管中產(chǎn)生氣泡速率大于甲試管中產(chǎn)生氣泡速率，說明金屬活動性：鎂＞鐵

B. 蠟燭由低到高依次熄滅，說明通常狀況下CO2不能燃燒，不支持燃燒，密度大于空氣

C. 甲試管中的鐵釘生銹，乙試管中的鐵釘不生銹，說明只需與水接觸鐵釘就會生銹

D. 向盛有NaOH固體的試管中滴加稀硫酸，燒杯中飽和的澄清石灰水變渾濁，說明H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從ZnSO4、CuSO4和FeSO4的混合液中回收金屬銅，設(shè)計了如下方案：

①操作a的名稱是______，加入鋅后，寫出發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式__，該反應(yīng)體現(xiàn)了銅的金屬活動性比鋅____（選填“強(qiáng)”或“弱”）。

②操作a后的固體中一定有的物質(zhì)是____，生成氣體的化學(xué)式是_____。

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