【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)長期飲用硬水對健康不利,生活中常用_____的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
(2)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于化學(xué)實驗中的_____操作。
(3)自來水廠常利用_____的吸附性,除去水中的異味。
(4)鐵制品表面涂一層油漆能防銹蝕,其原理是阻止了鐵與_____接觸。
(5)下列圖標(biāo)表示“國家節(jié)水標(biāo)志”的是_____。
(6)醫(yī)用生理鹽水中含有一定量的氯離子,請畫出Cl-的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。
【答案】煮沸 過濾 活性炭 空氣和水(或氧氣和水) B
【解析】
(1)長期飲用硬水對健康不利,生活中常用加熱、煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
(2)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于化學(xué)實驗中的過濾操作,將液體和固體分離。
(3)自來水廠常利用活性炭的吸附性,除去水中的異味。因為:活性炭具有疏松多孔狀結(jié)構(gòu),能夠吸附色素和異味;
(4)鐵制品表面涂一層油漆能防銹蝕,其原理是阻止了鐵與空氣中的氧氣和水的接觸。因為鐵在潮濕的空氣中容易生銹;
(5)下列圖標(biāo)表示“國家節(jié)水標(biāo)志”的是
A、表示節(jié)能減排標(biāo)志;
B、表示國家節(jié)水標(biāo)志;
C、表示可循環(huán)使用標(biāo)志;
D、表示當(dāng)心可燃物標(biāo)志;
故選:B。
(6)醫(yī)用生理鹽水中含有一定量的氯離子,氯原子的1個電子變?yōu)槁入x子,氯離子結(jié)構(gòu)示意圖:
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( 。
A.T2℃時,取等質(zhì)量的甲、乙分別配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量:甲>乙
B.T2℃時,將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃時,析出晶體的質(zhì)量相等
C.若丙中混有少量的甲,可采用降溫結(jié)晶的方法提純丙
D.T1℃時,甲、乙各30g分別加入100g水中,均形成飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】冬季容易在路面產(chǎn)生積雪和冰,為減少積雪和冰對交通的影響,“融雪劑”發(fā)揮了定的作用。其中一種融雪效果好、無污染的“融雪劑”的主要成份是醋酸鉀( CH3COOK)。請回答:
(1)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為_____________;
(2)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為__________,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________保留三位有效數(shù)字)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是()
A.若X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液
B.若X是稀硫酸,b可能是氧化物
C.若X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì)
D.若X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某小組為探究其成分進行如下實驗:
I.取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌,燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖I所示:
Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞變紅。
Ⅲ.向?qū)嶒?/span>I所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。
(1)CD段可觀察到的現(xiàn)象是__________,從D到E的溶液的pH________(填“增加”“減小”“不變”)
(2)根據(jù)上述實驗得出原固體中一定有______________。
(3)為進一步探究該白色固體成分,進行如下實驗:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中,加入________ | ______ | 原固體中有氫氧化鈉 |
取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量硝酸酸化,再加入硝酸銀 | _________ | 原固體中無氯化鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,所得溶液呈堿性,可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液,變?yōu)榧t色,放置在空氣中一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。
(1)鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)查閱資料:溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。
[提出問題]導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么?
[假設(shè)與分析]
假設(shè)1:可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。
假設(shè)2:可能是溶液吸收了空氣中的_____。
假設(shè)3:可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_____。
由堿的性質(zhì)可知,假設(shè)1不成立。
[實驗探究]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.取上述紅色溶液,保持溫度不變。在空氣中放置一段時間,觀察現(xiàn)象。 | _____。 | 假設(shè)2成立 |
2.取上述紅色溶液,_____觀察現(xiàn)象。 | 紅色褪去 | 假設(shè)3成立 |
[拓展延伸]
(3)將一小塊金屬鈉投人硫酸銅溶液時。產(chǎn)生藍色沉淀。請解釋其原因:_____。
(4)除上述金屬外,根據(jù)金屬活動性順序,預(yù)測_____也能跟硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生上述現(xiàn)象(舉一例即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】CO2資源化利用日趨成為研究熱點。某小組查閱資料發(fā)現(xiàn):①CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O;②CH4在高溫下能與CuO反應(yīng);③濃硫酸能吸水;④硫酸銅固體遇水由白色變藍色;⑤氫氧化鈉能吸收CO2原理與CO2使澄清石灰水變渾濁類似;為探究上述反應(yīng),設(shè)計如下裝置。
(1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(3)設(shè)計裝置C的目的是_____,若要證明D中有CO2生成,則需在E、F之間增加盛有_____溶液的檢驗裝置。
(4)一段時間后,裝置D中黑色固體變紅,E中白色固體變藍,該小組經(jīng)過討論認為不能由此證明:CH4在高溫條件下能與CuO反應(yīng)。理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)周期信息的,請回答:
第一周期 | 1H氫 | 2He 氦 | |||||||
第二周期 | 3Li 鋰 | 4Be 鈹 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
第三周期 | 11Na 鈉 | 12Mg 鎂 | 13Al 鋁 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17Cl 氯 | 18Ar 氬 |
(1)氫原子結(jié)構(gòu)示意圖為___________;
(2)碳元素和氧元素最本質(zhì)的區(qū)別是__________;
A質(zhì)子數(shù)不同
B中子數(shù)不同
C最外層電子數(shù)不同
(3)表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“失”或“得”)電子,此原子形成的離子符號是_______。
(4)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由______元素(填金屬或非金屬,下同)過渡到_____元素,并以稀有氣體元素結(jié)尾。
(5)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體。下列各組微粒屬于等電子體的是 _______(填序號)。
ANO和O2 BCO和N2 CSO2和CO2 DNH4+和H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中,同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是( )
A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣
B.蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗
C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳
D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒
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