【題目】當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學(xué)興趣小組進行了如下探究,請你填答相關(guān)空格。

【提出猜想】猜想Ⅰ:蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡,導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi),放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的____________________以下,導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想Ⅲ:蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火,導(dǎo)致蠟燭熄滅。

【進行實驗】小組設(shè)計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞

蠟燭火焰逐漸變微弱最終____

蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。

一會兒后,白磷著火燃燒,有大量____產(chǎn)生

【分析及結(jié)論】

(1)蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_________

(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設(shè)計目的,是讓它發(fā)生反應(yīng)提高瓶內(nèi)的_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

(3)瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想________不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認為,應(yīng)該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“____________”。

【答案】 著火點 熄滅 白煙 防止白磷自燃 溫度 CaO+H2O= Ca(OH)2 燃燒需要氧氣且要達到一定量

【解析】【提出猜想】猜想Ⅱ:根據(jù)滅火的原理解答;【進行實驗】根據(jù)蠟燭燃燒消耗氧氣及白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙解答;【分析及結(jié)論】(1)根據(jù)白磷的著火點低解答;(2)根據(jù)生石灰與水反應(yīng),放出熱量,使溫度升高分析解答;(3)根據(jù)滅火的原理分析解答!咎岢霾孪搿坎孪擘颍合灎T燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi),放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的著火點以下,導(dǎo)致蠟燭熄滅;【進行實驗】實驗現(xiàn)象:蠟燭燃燒,消耗氧氣,使氧氣含量減少,單質(zhì)蠟燭火焰逐漸變微弱最終熄滅;白磷著火燃燒,有大量白煙產(chǎn)生;【分析及結(jié)論】(1)由于白磷的著火點較低,蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是防止白磷自燃;(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設(shè)計目的,是讓它發(fā)生反應(yīng)提高瓶內(nèi)的溫度,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O= Ca(OH)2;(3)瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想Ⅰ和Ⅲ不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認為,應(yīng)該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“燃燒需要氧氣且要達到一定量”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組對載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置感到非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。

(提出問題)過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

(查閱資料) ①人呼出的氣體中主要成分是N2.O2.CO2和水蒸氣等。

CO2 + 2NaOH Na2CO2 + H2O

(提出猜想)過氧化鈉與人呼出的N2CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

(進行實驗)

實驗 Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。

1)實驗操作如圖1所示。

2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到_________ 現(xiàn)象 ,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗 Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置。其中A裝置的作用是________,發(fā)生的變化是______變化。

2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實驗 Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖3所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應(yīng)的二氧化碳)

2)實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品

裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有_____,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。

帶火星的木條復(fù)燃

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣

(實驗反思)

1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是________(填單質(zhì)化合物)。

2)某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認為他的理由是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。

1)如下圖是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖,請按要求回答問題。

①上圖中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是_______;

A.元素種類B.原子種類C.分子數(shù)目 D.原子數(shù)目

②上圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2m1之差表示的質(zhì)量_______。

3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕,其原因可能是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一些常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A 是能使帶火星木條復(fù)燃的氣體;B在反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化;E是生活中常見的金屬單質(zhì),E在氣體A中的燃燒時火星四射,生成黑色固體。

請回憶所學(xué)內(nèi)容,回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)M、N的名稱:M_____;N_____;

(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:

A_____; B_____; H_____; I_____;

(3)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子三種。化合物D是由_____(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的。

(4)反應(yīng)_____(填序號①~⑤)在實驗室常用來驗證某氣體是否為二氧化碳。

(5)Fe3O4中鐵元素的化合價為_____;實際上Fe3O4中鐵元素呈+2、+3價,我們可以將Fe3O4寫成FeOFe2O3;以后我們還會知道,F(xiàn)e3O4也可以寫成[Fe(Fe2O4)],則在中,帶“▲”號的Fe的化合價為_____價。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

1)寫出編號所指儀器的名稱:①________;②_________。

2)以上裝置圖中有一處明顯的錯誤,請找出錯誤的地方:________。

3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置____________(填字母),寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:_______。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是________(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起_____作用。

4)實驗室選用CE裝置可以制取CO2,寫出化學(xué)方程式__________。

若用G裝置來收集該氣體,應(yīng)從進入____________(填“a”“b”

5)比較B、C這兩個裝置的不同之處,指出B裝置的一個突出優(yōu)點______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了達到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4,和有關(guān)金屬,實驗過程如下:

請回答:

(1)操作①中被磁鐵吸引的金屬A是________(填寫化學(xué)式);

(2)操作a的名稱是__________;在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒,其作用是:___________;

(3)寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式:__________________;

(4)實驗步驟②中除了加入稀硫酸外,還可選用下列試劑________(填標(biāo)號);

a.硫酸銅溶液 b.氯化鈉溶液 c.硝酸銀溶液

(5)針對整個實驗流程,小明同學(xué)認為通過實驗得到了三種金屬的活動性順序為Mg>Fe>Cu,你認為他的判斷對嗎?請判斷并說出你的理由_____________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4

(1)將CaCO3研成粉末的目的是

(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2 (填寫化學(xué)式).

(3)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表.你認為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是

物質(zhì)

KCl

K2SO4

NH4Cl

M

溶解度/g(25℃

34.0

11.1

37.2

19.5

(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是 ;為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入 (選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加 ,觀察現(xiàn)象即可判斷.

a.AgNO3溶液 b.過量的BaCl2溶液 c.過量的Ba(NO32溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的一部分,請回答下列問題:

1H

2He

3Li

4Be

5B

6C

7N

8O

9F

10Ne

11Na

12Mg

13Al

14Si

15P

16S

17Cl

18Ar

(1)元素周期表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______(填字母)。

A.相對原子質(zhì)量不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.中子數(shù)不同

(2)鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,則m=______,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子,說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的______關(guān)系密切。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請按要求完成下列問題

(1)寫出稀有氣體氦氣的化學(xué)式_____

(2)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,寫出該微粒的符號:_____

(3)寫出五氧化二磷的化學(xué)式并標(biāo)出其中磷元素的化合價_____。

(4)處理汽車尾氣的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示

寫出其中一種生成物的化學(xué)式_____

下面是某同學(xué)對化學(xué)用語與所表示的意義的描述,其中正確的是_____(填序號)

①FeCl2﹣﹣﹣氯化鐵②2Ca+﹣﹣﹣2個鈣離子③O2﹣﹣﹣2個氧原子④﹣﹣﹣鈉離子

⑤2H﹣﹣﹣2個氫元素④H2O﹣﹣﹣1個水分子⑥﹣﹣﹣氫氣中氫元素的化合價為0

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同步練習(xí)冊答案