【題目】下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是

A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

B．催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率

C．催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率

D．不是任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

【答案】B

【解析】

試題分析：催化劑具有“一變二不變”的特點(diǎn)，即能改變物質(zhì)的反應(yīng)速率，但自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣、二氧化錳、二氧化碳三種物質(zhì)的敘述中，正確的是

A．都含氧元素 B．都是氧化物 C．都含有氧分子 D．都是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？

【查閱資料】

（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．

（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O

【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③ ．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．

（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水 ，此時(shí)停止加熱．

（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 ，充分反應(yīng)

紅色固體部分減少，溶為變
為 色

猜想 錯(cuò)誤

②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱(chēng)其質(zhì)量為1.04g

/

猜想 正確

【評(píng)價(jià)反思】

（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是 （寫(xiě)出1條即可）．

（2）若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的 ．

（3）在銅的冶煉史中，我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學(xué)方程式表示為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）用文字表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)： 。

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

50～70

300～550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97．8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)， （填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

①生成黑色固體的化合反應(yīng)。__________________________________

②生成大量白煙的反應(yīng) __________________________________

③兩種固體制取氧氣 __________________________________

④硫在空氣中燃燒 __________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，將X、Y和Z分別浸入稀鹽酸中，只有Y表面產(chǎn)生氣泡。將Z浸入X的硝酸鹽溶液中，在z的表面有X析出。則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A. X Y Z B. X Z Y C. Y Z X D. Y X Z

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

⑴實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，若將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗，該裝置便具有______________的優(yōu)點(diǎn)。若要收集純凈氧氣可選用的收集裝置為_________（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，所選用的發(fā)生裝置為_________

小明同學(xué)用如圖裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉的反應(yīng)，擠壓膠頭滴管內(nèi)的氫氧化鈉溶液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________，

所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，但小芳同學(xué)覺(jué)得該反應(yīng)不能證明二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，還應(yīng)向反應(yīng)后的中滴加_________溶液（填一種堿），若觀察到_______的現(xiàn)象，即可證明兩者發(fā)生了反應(yīng)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（3） 實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）并生成氯化鈣和一種常見(jiàn)的液體。已知，常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對(duì)人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。

① 制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。

②干燥NH3時(shí)不能選用下列干燥劑中的_________（填序號(hào)）。

A．固體氫氧化鈉 B．濃硫酸 C．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維持人類(lèi)生命和健康的六大基本營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、_____維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。a－丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（注“－表示原子之間相互連接”）

從物質(zhì)分類(lèi)看，蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、維生素和a－丙氨酸均屬于_______（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）；在a－丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O：N＝___________，其中氮元素的百分含量為______（保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

B、C、D均為無(wú)色氣體，F為石灰石的主要成分，G為淺綠色溶液，各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系

見(jiàn)右圖，請(qǐng)根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式 ；

G溶液溶質(zhì)的名稱(chēng) ；

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式：

該反應(yīng)在工業(yè)上的用途 ．

(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式：

，此反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室用于檢驗(yàn) 氣體．

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