【題目】氧氣和二氧化碳都是生活中常見的物質(zhì),也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
(1)氧氣由氧原子構(gòu)成,右圖是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是_______(填標(biāo)號)。
A.氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8
B.氧元素屬于非金屬元素
C.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子
D.氧在化合物中化合價常為-2價
(2)在實(shí)驗室可用下圖的某些裝置來制取氧氣或二氧化碳,請回答下列問題:
①寫出圖中標(biāo)有a、b儀器的名稱:a___________________;b__________________。
②寫出實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______________________________________。
③要想控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬鳎蛇x用__________裝置。
④D裝置還可以用于收集二氧化碳,也可用于收集氧氣,由此說明二氧化碳和氧氣有哪些共同的物理性質(zhì)?______________________________________________________
(3)C裝置可用來制取氧氣,某同學(xué)稱取27.0g氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱制取氧氣,充分反應(yīng)后,冷卻,稱量得試管內(nèi)剩余的氯化鉀和二氧化錳混合物質(zhì)量為17.4g。求:①反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量質(zhì)量為___________;②參加反應(yīng)氯酸鉀的質(zhì)量__________;③反應(yīng)后17.4g混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________________(準(zhǔn)確到0.1%)。
【答案】C 長頸漏斗 集氣瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 密度都比空氣大 B 9.6g 24.5g 14.4%
【解析】
(1)根據(jù)氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析和解答;
(2)根據(jù)二氧化碳和氧氣的實(shí)驗室制取的方法和注意事項進(jìn)行分析和解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,過程中質(zhì)量的減少是因為生成了氧氣,所以可以求算氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
(1)氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為兩個電子層,最外層有6個電子;A、氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8,正確;
B、氧元素屬于非金屬元素,正確;
C、氧原子最外層6個電子,在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子而非失去,錯誤;
D、氧在化合物中化合價常為-2價,正確;
(2)據(jù)圖可知儀器①a 是長頸漏斗;b是集氣瓶;
②實(shí)驗室制取二氧化碳是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,對應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
③要想控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬,需要控制鹽酸的滴加速率進(jìn)而實(shí)現(xiàn)反應(yīng)速率的控制,所以可選用 B裝置;
④D裝置還可以用于收集二氧化碳,也可用于收集氧氣,由此說明二氧化碳和氧氣有密度比空氣大的物理性質(zhì);
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得,生成的氧氣的質(zhì)量為27.0g-17.4g=9.6g;設(shè)參加反應(yīng)氯酸鉀的質(zhì)量為x,
x=24.5g,
反應(yīng)后17.4g混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈14.4%。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,用“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,圖1中可表示空氣微觀模型的是________(填字母標(biāo)號)。
(3)從變化角度:已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196 ℃,氧氣沸點(diǎn)-183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣(模擬分離液態(tài)空氣條件)的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_______。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是________。
(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為________。②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng),反應(yīng)Ⅱ________(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。
(5)從環(huán)保角度,下列保護(hù)空氣措施合理的有________(填序號)。
A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用20g石灰石樣品,進(jìn)行高溫煅燒(樣品中除碳酸鈣外,其余成分高溫不分解。碳酸鈣分解的化學(xué)方程式為CaCO3 == CaO + CO2↑),不同時間測得剩余固體的質(zhì)量如下表所示:
煅燒的時間(min) | 剩余固體的質(zhì)量(g) |
2 | 17.8 |
4 | 13.4 |
6 | 12.3 |
8 | 12.3 |
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量_____________。
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)催化劑的概念后,想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗中起催化作用,進(jìn)行了以下實(shí)驗:
實(shí)驗編號 | KClO3/g | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積(mL) | 耗時(s) |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 36.5 |
3 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 89.5 |
⑴寫出實(shí)驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
⑵為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗:
Ⅰ.在實(shí)驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按如圖進(jìn)行實(shí)驗:儀器a的名稱_________________。
⑶甲同學(xué)的實(shí)驗報告如下:
裝置 | 現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅,反應(yīng)方程式________________ |
B | 石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
Ⅲ.該實(shí)驗裝置存在的缺陷是______________;當(dāng)出現(xiàn)______現(xiàn)象時,證明反應(yīng)已經(jīng)開始。
⑷以上實(shí)驗證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變,能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比,________的催化效果更好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗室可以利用下圖裝置制得鐵。
(1)A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
(2)B處可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)C處酒精燈的作用是_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸D.分解過氧化氫E.______________________
(1)在上面的E處用符號表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標(biāo)號儀器的名稱:①__________②_________;試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是________________;
(3)實(shí)驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,是為了__________,實(shí)驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因為____________;
(4)實(shí)驗結(jié)束后,立即用冷水沖洗試管,可能導(dǎo)致的后果是_______________;
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:
要在實(shí)驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是_____________;可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應(yīng)從____( “a”或“b”)端導(dǎo)入,并在瓶內(nèi)裝滿水;若瓶內(nèi)只有空氣,氣體從___( “a”或“b”)端導(dǎo)入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)________ (2)碳酸_________ (3)氯離子________
(4)人體缺_______元素會導(dǎo)致骨骼疏松 (5)氧化鎂中鎂元素的化合價________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】抗生素的濫用已經(jīng)是當(dāng)今中國醫(yī)療的一大頑疾,為了有效避免抗生素的濫用造成的危害, 我們努力在食品中尋找天然抗生素作為藥品的必要補(bǔ)充。大蒜素是一種大蒜提取物,具有廣泛的抗菌作用,它的主要成分為二烯丙基硫醚(C6H10S2),請計算:
(1)C6H10S2是由_____種元素組成;
(2)C6H10S2中碳元素和氫元素質(zhì)量比為_____ 。
(3)C6H10S2的相對分子質(zhì)量為_____。
(4)C6H10S2中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(寫出計算過程,結(jié)果精確到 0.1%)
(5)求 292g C6H10S2中硫元素的質(zhì)量_____。(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的4種無色氣體,其中2種是單質(zhì),2種是化合物,E常溫下是一種液態(tài)物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
請寫出:
(1)A的化學(xué)式_______;
(2)A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式___________
(3)C物質(zhì)與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式__________
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