【題目】如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

【答案】B
【解析】解：A、觀察圖示可知，同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱較長一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣，故錯誤；
B、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料好，故正確；
C、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個反應(yīng)中做催化劑，不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，只能改變反應(yīng)速率，故錯誤；
D、通過觀察圖示可知，氯酸鉀用時較長，故錯誤；
故選：B．
從圖象上可看出高錳酸鉀稍微加熱就產(chǎn)生氧氣，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣，并且二氧化錳在這個反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，從圖象的轉(zhuǎn)折點可以看出等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了研究CO2的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是（填字母）；
（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
（3）若在上述實驗中氣體無法收集滿，則可能的原因是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)混合，反應(yīng)后溶液總質(zhì)量比反應(yīng)前溶液總質(zhì)量增加的是

A. H2SO4溶液和Na2CO3溶液 B. H2SO4溶液和BaCl2溶液

C. 鹽酸溶液和CaCO3 D. 鹽酸溶液和NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．

（1）圖A儀器的名稱是 ， 燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是 ．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 ．
（3）現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
發(fā)現(xiàn)問題：氮氣是怎樣減少的呢？
假設(shè)一：氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
假設(shè)二：
（4）查閱資料：鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．其反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表列出了家庭中一些物質(zhì)的pH．

醋

牙膏

食鹽溶液

肥皂水

pH

3

9

7

10

(1)上述物質(zhì)能使無色酚酞試液變紅的是_____________________________________．

(2)黃蜂的刺是堿性的，若你被黃蜂刺了，應(yīng)用上述物質(zhì)中的_________涂在皮膚上．理由是_______________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于 ．請你參與探究：

【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】1．紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

銅在加熱時易與空氣中的氧氣反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性．
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣．
（1）你還能作出的猜想是 ．
（2）【交流與討論】
丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想 ， （填“合理”或“不合理”）理由是 ．
（3）他們利用金屬的導(dǎo)熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是 ．
②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是

（4）【探究與反思】
為了驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想（填“合理”或“不合理”）
（5）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升了格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果．此時應(yīng)該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度？ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種鉻的氧化物可用作油漆顏料，其中Cr的化合價為＋3，則該物質(zhì)的化學(xué)式為（ ）

A. Cr2O5 B. Cr2O3 C. Cr3O2 D. Cr3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法不符合低碳理念的是 ( )

A. 推廣利用太陽能 B. 家庭電器長期處于待機狀態(tài)

C. 循環(huán)使用生活用水 D. 回收有機垃圾用于生產(chǎn)沼氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切，請回答下列問題：
（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（填字母）．人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)，在胃腸道里 ， 生成 ， 一部分重新組成人體所需的蛋白質(zhì)，另一部分被氧化生成、水和二氧化碳等排出體外．初四備考的學(xué)生要多吃些蔬菜和水果，其富含的營養(yǎng)素可以起到、和維持身體健康的作用．
（2）鉀具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強能力等功能．長期施用，會使土壤酸化、板結(jié)的一種氮肥是（填化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊答案