【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)仼。
(1)用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a,b兩管中氣體的體積比為_____,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____組成的。
(2)某地區(qū)水資源缺乏,有些村民用地下水作為生活用水人們常用______檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用的______方法降低水的硬度。
(3)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。
下列行為屬于浪費(fèi)水的是_____(填字母序號(hào))
A.用洗菜水澆花
B.水管漏水,及時(shí)修理
C.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭
D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(4)自然界中幾乎沒(méi)有純凈的水,下列措施不屬于水的凈化方法的是_____(填字母序號(hào));
A.沉降 B.過(guò)濾 C.消毒 D.電解
【答案】1:2 氫元素和氧元素 肥皂水 煮沸 CD D
【解析】
(1)圖所示電解水的實(shí)驗(yàn)中,試管a中收集的氣體較少,是氧氣,試管b中收集的氣體較多,是氫氣,氧氣和氫氣的體積比是1:2,故填1:2;
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;故填氫元素和氧元素。
(2)由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生浮渣,軟水遇肥皂水產(chǎn)生泡沫,所以,鑒別硬水和軟水可用的試劑是肥皂水,故填肥皂水;
煮沸可以將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的固體從水中沉降下來(lái),從而降低水的硬度,所以生活中可用的煮沸方法將硬水軟化,故填煮沸。
(3)A.用洗菜水澆花,可以節(jié)約用水;
B.水管漏水,及時(shí)修理,可以節(jié)約用水;
C.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭,易造成水的浪費(fèi);
D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫,易造成水的浪費(fèi),故填CD。
(4)沉降、過(guò)濾、殺菌消毒能凈化水,而水的電解是水通電分解生成氫氣和氧氣,不能凈化水,故填D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】除去以下四種物質(zhì)中的少量雜質(zhì),可選用的試劑及操作方法正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 可選用的試劑及操作方法 |
A | N2 | O2 | 通過(guò)灼熱的炭粉 |
B | CO2 | CO | 點(diǎn)燃 |
C | Cu | Fe | 加過(guò)量鹽酸,過(guò)濾,洗滌,烘干 |
D | CaO | CaCO3 | 加水,過(guò)濾 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】火是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要因素,但使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火,是因?yàn)?/span>_____。
(2)分別點(diǎn)燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖所示),我們發(fā)現(xiàn)火柴頭斜向下的那根更容易持續(xù)燃燒,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(提出問(wèn)題)這瓶溶液是什么溶液?
(獲得信息)酸、堿、鹽性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。
(提出猜想)這瓶溶液可能是:1.氯化鈉溶液;2.氫氧化鈉溶液;3.碳酸鈉溶液。
(實(shí)驗(yàn)推斷)(1)小麗取樣滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是______溶液,理由是______。
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有______產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由______。
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(4)(繼續(xù)探究)另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,可觀察到有______產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是______。靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
(5)(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)這瓶溶液里的原溶質(zhì)是______。
(6)(反思交流)小剛的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)得生成的二氧化碳?xì)怏w與加入鹽酸體積之間的關(guān)系如圖所示:為什么剛開(kāi)始沒(méi)有氣體冒出?(用化學(xué)方程式表示)______。A點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)是______。
(7)若127g氫氧化鈉溶液與73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸恰好完全中和,試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):______,______;
實(shí)驗(yàn)室欲用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為______;
已知過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是填寫(xiě)管口字母__________________若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來(lái)制取的氣體是______.
通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你覺(jué)得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是______和______;
裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?只答出一條即可______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開(kāi)展如下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與。
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)
①用棉花球分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻,觀察現(xiàn)象。
②取一小片乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒。
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。,按如圖1所示
分開(kāi)放在一薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。
(分析討論)
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①時(shí),如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng),兩個(gè)棉花球都會(huì)燃燒起來(lái)。其中蘸水的棉花球燃燒的原因是 _______。
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②的目的是證明_______,實(shí)驗(yàn)③觀察到的現(xiàn)象是_______,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比說(shuō)明燃燒的條件之一是_______。
(反思與應(yīng)用)
(3)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,小明表演了一個(gè)小魔術(shù):將一根粗銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖2所示),觀察到火焰緩緩熄滅,他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒,請(qǐng)你分析原因:________。
(4)乒乓球的材質(zhì)名叫賽璐珞,它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料,燃燒會(huì)生成二氧化硫等有害氣體,為了保護(hù)我們的地球,廢棄乒乓球最佳的處理方法是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)一的目的是利用濃氨水的堿性和揮發(fā)性,驗(yàn)證了分子是______;
實(shí)驗(yàn)二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______;
實(shí)驗(yàn)三中,通過(guò)測(cè)定鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)前后的質(zhì)量來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,前后兩次稱(chēng)量結(jié)果不一致,原因是沒(méi)有稱(chēng)量______的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。
(1)煤、天然氣和_____常稱(chēng)為化石燃料。
(2)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是_____。
(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體。為控制二氧化碳的排放量,要充分利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能及_____(填1種即可)等新能源。
(4)低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是_____。(填字母序號(hào))
A.大力發(fā)展火力發(fā)電
B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C.提倡步行或騎自行車(chē)上、下班,減少汽車(chē)尾氣排放
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(5)用C3H4、H2和CO合成C5H8O2,可使反應(yīng)物中的原子100%轉(zhuǎn)化為C5H8O2,即可實(shí)現(xiàn)“零排放”。寫(xiě)出發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________;選用C裝置收集氧氣的原因是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制収CO2,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是___________。檢驗(yàn)CO2巳收集滿的方法是:用燃著的火柴放在___________,觀察到火焰熄滅,則收集滿。
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