【題目】室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示

1)如圖所示,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)是_____(填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”)反應(yīng)。

2)在B處溶液中加入石蕊溶液,溶液呈_____色。

3C處溶液的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。

4BC的過程中溶液的pH逐漸_____(填“增大”或“減小”或“無變化”)。

5)在C點溶液中加入碳酸鈣,現(xiàn)象為_____。

【答案】放熱 NaClHCl 減小 固體溶解,且產(chǎn)生氣泡

【解析】

1)如圖所示,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

2)在B處,溶液的溫度最高,稀鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng),此時溶液呈中性,溶液中加入石蕊溶液,溶液呈紫色。

3)稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng):NaOHHCl=NaClH2O,繼續(xù)滴加稀鹽酸,則C處溶液的溶質(zhì)是NaClHCl

4BC的過程中,繼續(xù)滴加稀鹽酸,溶液由中性變?yōu)樗嵝裕芤旱?/span>pH逐漸減小。

5)在C點溶液中加入碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng):CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2現(xiàn)象為:固體溶解,且產(chǎn)生氣泡

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氨氣(NH3)的合成是人類科學(xué)技術(shù)上的重大突破。合成氨工藝的主要流程如下:

1)合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下進行。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

2)生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是__________

3)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如:控制溫度在-195.8 -183℃之間時,可將空氣中N2O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3N2H2 分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在___________之間。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點

-252

-195.8

-183

-33.35

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗I:實驗室制O2。

(實驗裝置)如圖1所示。

(實驗步驟)

①檢查裝置氣密性;

②向錐形瓶中加入MnO2,塞進帶導(dǎo)管和儀器A的雙孔橡皮塞,關(guān)閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導(dǎo)管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片

_____,控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集O2并驗滿。

(1)寫出儀器A的名稱___;

(2)步驟①中檢查裝置氣密性的方法是____;

(3)步驟②中塞進雙孔橡皮塞的方法是____;

(4)步驟③中驗滿的方法是____;

(5)若用圖2裝置收集O2,則O2_____端通入(“a”“b”);

實驗Ⅱ:鐵絲在O2中燃燒。

(1)該反應(yīng)的現(xiàn)象為:放熱,______,生成黑色固體

(2)實驗表明改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進行本實驗,成功率更高,原因可能是____,寫出加熱KMnO4反應(yīng)的文字表式____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究分子的性質(zhì)實驗

I是按課本進行的一個化學(xué)實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。

但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某種無色液體A和某種黑色粉末B混合后加熱,生成無色液體C和無色氣體D;另取一種黑色固體E,點燃后放入D中,發(fā)出白光,放出大量的熱,只生成無色能使澄清石灰水變渾濁的氣體F。

1)請分別寫出F的化學(xué)式_____。

2)寫出AB反應(yīng)的符號表達式_____,反應(yīng)的基本類型是_____

3)寫出ED反應(yīng)生成F的符號表達式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學(xué)。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的圍觀示意圖,你認為下列說法不正確的是

A.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變

B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C.反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了改變

D.乙、丙兩種物質(zhì)都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國海岸線長達3.2萬千米,海洋專屬經(jīng)濟區(qū)幅員遼闊,海洋資源豐富,開發(fā)前景十分遠大。

1)我國海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸,居世界第一位,目前從海水中提取食鹽的方法主要為

在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā),主要是利用了下列各項中的_____(填選項序號)。

①潮汐能 ②生物能 ③電能 ④太陽能 ⑤化學(xué)能

2)金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。從鹵水中提取鎂的過程所示:

在上述轉(zhuǎn)化過程中,①處所發(fā)生的反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“中和”“復(fù)分解”“氧化”“化合”“分解”之一)。

3)海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外,還含有大量的鉀元素,KClKNO3的溶解度曲線如圖所示。試回答下列問題:

t1時,KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“大于”“小于”“等于”之一)。

②已知20℃時,KNO3的溶解度為31.6g80℃,KNO3的溶解度為169g。在20℃時,向盛有200g水的燒杯中加入80g KNO3,升溫至80℃,在該溫度下,最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為_____(填最簡整數(shù)比)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)物質(zhì)組成及化學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。

(你知道嗎)二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣(圖 1),該反應(yīng)的微觀示意圖如圖:

下列說法正確的是_____(多選,填字母)

A 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B 1個氧分子是由 2 個氧原子構(gòu)成的

C 氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變

D 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變

(實驗回顧)實驗室常用圖 2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____,實驗中加入足量紅磷的目的是_____。

(實驗探究)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖 2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40°即可燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置(圖 3)重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進 50mL的水,再在量筒內(nèi)裝入 100mL的水,然后按圖3連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。

1)集氣瓶里預(yù)先裝進的水,在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到__________作用。

2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,則會導(dǎo)致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

(定量研究)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖4所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究:實驗前注射器中有20mL氮氣,100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/mL

20.0

34.0

40.0

30.0

25.6

18.0

12.5

8.6

4.8

2.0

2.0

1)根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是_____mL;開始體積增大的原因是_____。

2)根據(jù)題中數(shù)據(jù)計算測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____

(交流反思)小明同學(xué)提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實驗中的白磷,同學(xué)們一致反對,理由是_____,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗小組設(shè)計如圖裝置:通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響雙氧水分解速率的因素。

1)實驗小組有如下設(shè)計方案,完成下表。

實驗編號

實驗?zāi)康?/span>

溫度

催化劑

濃度

所需時間

實驗I

探究________ H2O2分解速率的影響

25

二氧化錳

10mL2%H2O2

60

實驗II

25

二氧化錳

10mL12%H2O2

30

由上表數(shù)據(jù)可知:雙氧水的濃度越大,其分解速率________

2)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。

[提出問題]氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?

[猜想假設(shè)]猜想一: CuO不是該反應(yīng)的催化劑。

猜想二: CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。

猜想三: CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______

[實驗探究]用天平稱量0.2gCu0,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(:氧化銅不落于水。過濾可與水分離)

[交流討論]

1)填寫下表

步驟③現(xiàn)象

步驟⑤結(jié)果

結(jié)論

產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條發(fā)燃。

得到氧化銅的質(zhì)量為__g

猜想一、二不成立:猜想三成立。

2)步驟④需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和________其中玻璃棒的作用________

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