【題目】室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示
(1)如圖所示,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)是_____(填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”)反應(yīng)。
(2)在B處溶液中加入石蕊溶液,溶液呈_____色。
(3)C處溶液的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。
(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸_____(填“增大”或“減小”或“無變化”)。
(5)在C點溶液中加入碳酸鈣,現(xiàn)象為_____。
【答案】放熱 紫 NaCl和HCl 減小 固體溶解,且產(chǎn)生氣泡
【解析】
(1)如圖所示,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。
(2)在B處,溶液的溫度最高,稀鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng),此時溶液呈中性,溶液中加入石蕊溶液,溶液呈紫色。
(3)稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng):NaOH+HCl=NaCl+H2O,繼續(xù)滴加稀鹽酸,則C處溶液的溶質(zhì)是NaCl和HCl。
(4)B到C的過程中,繼續(xù)滴加稀鹽酸,溶液由中性變?yōu)樗嵝裕芤旱?/span>pH逐漸減小。
(5)在C點溶液中加入碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng):CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑現(xiàn)象為:固體溶解,且產(chǎn)生氣泡
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氨氣(NH3)的合成是人類科學(xué)技術(shù)上的重大突破。合成氨工藝的主要流程如下:
(1)合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下進行。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(2)生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是__________。
(3)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如:控制溫度在-195.8℃ 至-183℃之間時,可將空氣中N2與O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2 分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在___________之間。
物質(zhì) | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點 | -252℃ | -195.8℃ | -183℃ | -33.35℃ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗I:實驗室制O2。
(實驗裝置)如圖1所示。
(實驗步驟)
①檢查裝置氣密性;
②向錐形瓶中加入MnO2,塞進帶導(dǎo)管和儀器A的雙孔橡皮塞,關(guān)閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導(dǎo)管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片
③_____,控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集O2并驗滿。
(1)寫出儀器A的名稱___;
(2)步驟①中檢查裝置氣密性的方法是____;
(3)步驟②中塞進雙孔橡皮塞的方法是____;
(4)步驟③中驗滿的方法是____;
(5)若用圖2裝置收集O2,則O2由_____端通入(填“a”或“b”);
實驗Ⅱ:鐵絲在O2中燃燒。
(1)該反應(yīng)的現(xiàn)象為:放熱,______,生成黑色固體
(2)實驗表明改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進行本實驗,成功率更高,原因可能是____,寫出加熱KMnO4反應(yīng)的文字表式____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”
圖I是按課本進行的一個化學(xué)實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。
但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________
對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種無色液體A和某種黑色粉末B混合后加熱,生成無色液體C和無色氣體D;另取一種黑色固體E,點燃后放入D中,發(fā)出白光,放出大量的熱,只生成無色能使澄清石灰水變渾濁的氣體F。
(1)請分別寫出F的化學(xué)式_____。
(2)寫出A和B反應(yīng)的符號表達式_____,反應(yīng)的基本類型是_____。
(3)寫出E和D反應(yīng)生成F的符號表達式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是在分子、原子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學(xué)。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的圍觀示意圖,你認為下列說法不正確的是
A.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變
B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C.反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了改變
D.乙、丙兩種物質(zhì)都是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國海岸線長達3.2萬千米,海洋專屬經(jīng)濟區(qū)幅員遼闊,海洋資源豐富,開發(fā)前景十分遠大。
(1)我國海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸,居世界第一位,目前從海水中提取食鹽的方法主要為
在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā),主要是利用了下列各項中的_____(填選項序號)。
①潮汐能 ②生物能 ③電能 ④太陽能 ⑤化學(xué)能
(2)金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。從鹵水中提取鎂的過程所示:
在上述轉(zhuǎn)化過程中,①處所發(fā)生的反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“中和”“復(fù)分解”“氧化”“化合”“分解”之一)。
(3)海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外,還含有大量的鉀元素,KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示。試回答下列問題:
①t1℃時,KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“大于”“小于”“等于”之一)。
②已知20℃時,KNO3的溶解度為31.6g;80℃時,KNO3的溶解度為169g。在20℃時,向盛有200g水的燒杯中加入80g KNO3,升溫至80℃,在該溫度下,最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為_____(填最簡整數(shù)比)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)物質(zhì)組成及化學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。
(你知道嗎)二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣(圖 1),該反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
下列說法正確的是_____(多選,填字母)
A 該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B 1個氧分子是由 2 個氧原子構(gòu)成的
C 氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
D 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變
(實驗回顧)實驗室常用圖 2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____,實驗中加入足量紅磷的目的是_____。
(實驗探究)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖 2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40°即可燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置(圖 3)重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進 50mL的水,再在量筒內(nèi)裝入 100mL的水,然后按圖3連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
(1)集氣瓶里預(yù)先裝進的水,在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到_____、_____作用。
(2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,則會導(dǎo)致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(定量研究)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖4所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究:實驗前注射器中有20mL氮氣,100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/mL | 20.0 | 34.0 | 40.0 | 30.0 | 25.6 | 18.0 | 12.5 | 8.6 | 4.8 | 2.0 | 2.0 |
(1)根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是_____mL;開始體積增大的原因是_____。
(2)根據(jù)題中數(shù)據(jù)計算測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____。
(交流反思)小明同學(xué)提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實驗中的白磷,同學(xué)們一致反對,理由是_____,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗小組設(shè)計如圖裝置:通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響雙氧水分解速率的因素。
(1)實驗小組有如下設(shè)計方案,完成下表。
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 | 所需時間 |
實驗I | 探究________ 對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL2%H2O2 | 60秒 |
實驗II | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL12%H2O2 | 30秒 |
由上表數(shù)據(jù)可知:雙氧水的濃度越大,其分解速率________
(2)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。
[提出問題]氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?
[猜想假設(shè)]猜想一: CuO不是該反應(yīng)的催化劑。
猜想二: CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。
猜想三: CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______
[實驗探究]用天平稱量0.2gCu0,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(注:氧化銅不落于水。過濾可與水分離)
[交流討論]
(1)填寫下表
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑤結(jié)果 | 結(jié)論 |
產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條發(fā)燃。 | 得到氧化銅的質(zhì)量為__g | 猜想一、二不成立:猜想三成立。 |
(2)步驟④需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和________其中玻璃棒的作用________
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