【題目】有關物質(zhì)組成及化學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。
(你知道嗎)二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣(圖 1),該反應的微觀示意圖如圖:
下列說法正確的是_____(多選,填字母)
A 該反應為化合反應
B 1個氧分子是由 2 個氧原子構成的
C 氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
D 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變
(實驗回顧)實驗室常用圖 2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____,實驗中加入足量紅磷的目的是_____。
(實驗探究)同學們發(fā)現(xiàn)利用圖 2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40°即可燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置(圖 3)重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進 50mL的水,再在量筒內(nèi)裝入 100mL的水,然后按圖3連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
(1)集氣瓶里預先裝進的水,在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到_____、_____作用。
(2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,則會導致測定的空氣中氧氣含量結果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(定量研究)某;瘜W興趣小組的同學設計了如圖4所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究:實驗前注射器中有20mL氮氣,100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/mL | 20.0 | 34.0 | 40.0 | 30.0 | 25.6 | 18.0 | 12.5 | 8.6 | 4.8 | 2.0 | 2.0 |
(1)根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是_____mL;開始體積增大的原因是_____。
(2)根據(jù)題中數(shù)據(jù)計算測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____。
(交流反思)小明同學提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實驗中的白磷,同學們一致反對,理由是_____,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。
【答案】BC 磷+氧氣五氧化二磷 使氧氣完全反應 液封導管 緩沖瓶內(nèi)壓強 偏小 18 紅磷燃燒放熱,使瓶內(nèi)壓強變大 20% 鐵絲在空氣中不能燃燒 鐵+氧氣四氧化三鐵
【解析】
[你知道嗎]
A.該反應為分解反應,該選項說法不正確;
B.1 個氧分子是由 2 個氧原子構成的,該選項說法正確;
C.氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變,該選項說法正確;
D.氧化汞分解過程中,分子的種類發(fā)生改變,該選項說法不正確。
故填:BC。
[實驗回顧]
紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式:磷+氧氣五氧化二磷,實驗中加入足量紅磷的目的是使氧氣完全反應。
故填:磷+氧氣五氧化二磷;使氧氣完全反應。
[實驗探究]
(1)集氣瓶里預先裝進的水,在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到液封導管、緩沖瓶內(nèi)壓強作用。
故填:液封導管;緩沖瓶內(nèi)壓強。
(2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,會導致進入集氣瓶中的水的體積偏小,則會導致測定的空氣中氧氣含量偏小。
故填:偏小。
[定量研究]
(1)根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是20mL﹣2mL=18mL;
開始體積增大的原因:白磷燃燒放熱,使瓶內(nèi)壓強變大。
故填:18;白磷燃燒放熱,使瓶內(nèi)壓強變大。
(2)測得的空氣中氧氣的體積分數(shù):×100%=20%,
故填:20%。
[交流反思]
同學們一致反對,理由是鐵絲在空氣中不能燃燒;
鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式:鐵+氧氣四氧化三鐵。
故填:鐵絲在空氣中不能燃燒;鐵+氧氣四氧化三鐵。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組設計了如圖所示裝置(注意:裝置右端的導管連接人的呼吸裝置)比較人體吸入氣體和呼出氣體中二氧化碳含量的差異,請回答下列問題。
(1)錐形瓶內(nèi)盛放的是____。
(2)裝置A是用來檢驗____(填“吸入”或“呼出”,下同)氣體中二氧化碳含量的。裝置B是用來檢驗____氣體中二氧化碳含量的。
(3)我們已經(jīng)知道吸入氣體中二氧化碳含量低于呼出氣體中二氧化碳的含量。推測本實驗中可觀察到的現(xiàn)象____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示
(1)如圖所示,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應是_____(填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”)反應。
(2)在B處溶液中加入石蕊溶液,溶液呈_____色。
(3)C處溶液的溶質(zhì)是_____(填化學式)。
(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸_____(填“增大”或“減小”或“無變化”)。
(5)在C點溶液中加入碳酸鈣,現(xiàn)象為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要手段,請根據(jù)如圖回答問題。
(1)實驗A中a管接電源_____極,檢驗b管中的氣體的方法是_____,a、b管中的氣體體積比為_____。
(2)實驗B中的現(xiàn)象為_____,該實驗能否驗證質(zhì)量守恒定律_____(填“能”或“不能”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家們經(jīng)歷了曲折的歷程,揭開了水組成的奧秘,并推動人類社會發(fā)展。
(1) 18世紀末,英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”(即H2)和空氣混合后在干燥、潔凈的玻璃瓶中用電火花點火,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。該液滴是__________ (填化學式)。
(2)法國科學家拉瓦錫做了另一個實驗: 讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管,槍管表面有黑色固體(四氧化三鐵)生成,同時得到“易燃空氣”。由此他得出結論:水不是種元素,而是“易燃空氣”和氧的化合物。請寫出水蒸氣與鐵反應的符號表達式:__________.
(3)以水為原料獲取H2和O2是化學研究的熱點。
①如圖中,產(chǎn)生H2的試管是__________(填“1” 或“2”)。
②我國開發(fā)出一種新型催化劑,實現(xiàn)了在光照下分解水,反應的符號表達式為__________.
(4)科學、規(guī)范地使用化學品可以規(guī)避風險,確保安全。
①氫氣在點燃前一定要__________。
②實驗室中常用蒸餾自來水的方法制取蒸餾水。加熱蒸餾之前需向自來水中加入幾粒沸石(或碎瓷片),目的是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過這段時間的學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些知識,請你結合下列裝置圖回答問題:(友情提示:所選裝置均填序號)
(1)寫出指定儀器名稱:①_____;②_____。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是_____;依據(jù)是_____;所發(fā)生反應的文字表達式是_____;實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是_____。
(3)若用過氧化氫制取氧氣,并收集一瓶較為純凈的氧氣,請從以上裝置圖中選出相關的發(fā)生裝置與收集裝置_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】由鐵,氧元素組成的固體5.8 g, 用足量的CO 還原,生成的氣體全部被足量的澄清石灰水吸收,得到沉淀10g,則這種固體可能是
A. FeO B. Fe2O3與Fe的混合物
C. FeO與Fe3O4的混合物 D. Fe3O4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.
(1)P點的含義是_____。
(2)t2℃時30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。(保留一位小數(shù))
(3)若a溶液中混有少量的c物質(zhì),提純a物質(zhì)的方法是_____。
(4)將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是_____。
A c>a=b B a=b>c C a>b>c D b>a>c
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青少年看書、寫字一定要愛護眼睛,臺燈是在光線不足時常用的照明用具。
(1)圖中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的____________(填序號)。
(2)燈管后面的反光片為鋁箔,鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____________性。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕。鋁制品耐腐蝕的原因是(用化學方程式解釋)_________。
(4)若要驗證銅、鐵、鋁的活動性順序,某同學已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要的另外兩種溶液是________。
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