按下列要求寫出化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)
(1)氦氣
;(2)氮?dú)?div id="ym4yc4g" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
;(3)2個(gè)氫原子
;(4)3個(gè)二氧化硫分子
;(5)鈉離子
;(6)+3的鐵元素
;(7)氯離子
.
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式.
(2)氮?dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字.
(3)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(5)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.
(6)化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(7)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.
解答:解:(1)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為He.
(2)氮?dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:N
2.
(3)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氫原子表示為:2H.
(4)由分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,3個(gè)二氧化硫分子可表示為:3SO
2.
(5)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鈉離子可表示為;Na
+.
(6)由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故+3的鐵元素可表示為:
.
(7)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.氯離子可表示為;Cl
-.
故答案為:(1)He;(2)N
2;(3)2H;(4)3SO
2;(5)Na
+;(6)
;(7)Cl
-.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
太陽(yáng)是人類的“能源之母”,屬于可再生能源,下列能源中均屬于可再生能源的一組是( 。
①風(fēng)能、谒堋、勖骸、苁廷莺巳剂希
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用化學(xué)符號(hào)填空:
2個(gè)氧原子
5個(gè)二氧化硫分子
鈉元素
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的物質(zhì),只知道它們是食鹽和純堿.下列區(qū)分方法正確的是( )
A、觀察外觀 |
B、品嘗,有咸味的是食鹽,有澀味的是純堿 |
C、看是否溶于水 |
D、加食醋或稀鹽酸,通過(guò)觀察是否有氣泡生成來(lái)確定 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?甲和乙兩位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
甲同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為
的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
.
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:
a.
;
b.
;
c.
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空.
①2個(gè)氧氣分子
,②一個(gè)鎂離子
,③二個(gè)氧離子
,④鐵原子
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氮分子
;
(2)2個(gè)鐵原子
;
(3)3個(gè)碳酸根離子
;
(4)氬氣
;
(5)由地殼中含量最多的金屬元素和地殼中含量最多的非金屬元素以及空氣中最多的元素這三種元素形成的化合物的化學(xué)式為
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
化學(xué)變化中,一定會(huì)發(fā)生( )
A、電子的得失 |
B、質(zhì)子的得失 |
C、中子的得失 |
D、物質(zhì)的種類改變 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
人類文明是在不斷的發(fā)明、創(chuàng)造中發(fā)展前進(jìn)的.以下發(fā)明、創(chuàng)造與化學(xué)的發(fā)展有直接關(guān)系的是:( 。
①火藥的發(fā)明 ②鋼鐵的冶煉 ③造紙工藝 ④指南針的發(fā)明 ⑤文字印刷術(shù) ⑥燒制瓷器.
A、①②③⑥ | B、④⑤⑥ |
C、①②③④ | D、①②③④⑤⑥ |
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