【題目】實驗室許多藥品需要密封保存．下列藥品需密封保存的原因，解釋錯誤的是（ ）

A．濃鹽酸﹣﹣防止揮發(fā) B． 生石灰﹣﹣防止與氧氣反應

C．濃硫酸﹣﹣防止吸水 D． NaOH溶液﹣﹣防止與CO2反應

【答案】B

【解析】

試題分析：濃鹽酸易揮發(fā)，敞口放置會導致溶質的質量分數(shù)變�。簧乙子诳諝獾乃磻蓺溲趸}而變質；濃硫酸易吸水，導致溶質的質量分數(shù)變�。�NaOH溶液易與空氣CO2反應生成碳酸鈉而變質。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生。

由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 _________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

（2）探究二：物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

由上表可知：物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 __________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，__________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測：硫的沸點 __________ 硫燃燒時的溫度。（填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過一月的學習，你已經(jīng)初步掌握實驗室制取氣體的有關知識，請結合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 ，（填字母序號，下同），該反應的化學表達式為 ，若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是 。

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起 作用，應選擇的發(fā)生和收集裝置是 。同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是 。

（4）實驗室制取CO2發(fā)生裝置可選用 ，收集CO2通常選用裝置 _ （填寫裝置序號）；判斷CO2已收集滿的方法是 ；

（5）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是 ；發(fā)生反應的化學表達式為 ；

（6）若用如圖所示H塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為 （填“a”或“b”）

（7）用如圖I所示的礦泉水瓶進行對比實驗時，可以證明CO2與澄清石灰水確實發(fā)生了反應，應作的對比實驗是 。

(8)實驗室常用如圖裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是 ，下列反應適用于該裝置的是 （填序號）。

①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉粉末和稀硫酸

③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳

(9)B裝置的優(yōu)點是 ；其中的分液漏斗可用 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途是利用其物理性質的是

A．氮氣可用作焊接保護氣 B．氦氣可以填充汽艇

C．鎂可以在空氣中燃燒 D．氧氣可以供給呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列解釋中不正確的是( )

A．將氣體壓縮到鋼瓶中——分子間有間隙,且氣體分子間的間隙大

B．液態(tài)氧和氧氣都能支持燃燒——同種物質的分子化學性質相同

C．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品——分子在不斷運動

D．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——分子受熱體積變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A．水結成冰 B．電燈發(fā)光

C．炒菜時油鍋著火 D．不慎將酒精灑到桌面

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下裝置圖回答：

（1）寫出有編號的儀器名稱① ②

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 ，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是（填氧氣的性質） ；檢驗氧氣是否集滿的方法是 ；

化學反應的文字表達式為 ；

（3）若用下圖F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應從 （選填“a”或“b”）端導入。

（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 （填序號）。甲烷氣體一般采用裝置E進行收集，收集該氣體的最佳時刻是 ，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質是： 、 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A、燃放煙花 B、電燈發(fā)光

C、蠟燭熔化 D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了探究小組的興趣。

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現(xiàn)象是

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）實驗①中B試管中的現(xiàn)象

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應文字表達式

（4）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 。

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