【題目】如圖所示是實驗室制取氧氣的兩個裝置．請據(jù)圖并結合所學知識回答下列問題：

（1）在A裝置中，儀器①的名稱為

（2）在使用A裝置進行過氧化氫分解制氧氣的實驗時，為了加快實驗進程而加入的二氧化錳是此實驗的 ，反應前后它的質(zhì)量和性質(zhì)均

（3）若使用B裝置進行高錳酸鉀分解制氧氣的實驗，則被加熱的試管口處還缺少 ；在檢驗裝置氣密性后開始實驗，請寫出試管中發(fā)生的化學反應方程式 ．

【答案】（1）錐形瓶；（2）催化劑、不變；

（3）棉花團、2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2↑．

【解析】（1）①是錐形瓶；

（2）在使用A裝置進行過氧化氫分解制氧氣的實驗時，為了加快實驗進程而加入的二氧化錳是此實驗的催化劑，反應前后二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)均未發(fā)生變化；

（3）在加熱高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口處塞上一棉花團，以免高錳酸鉀顆粒隨氧氣流進入導氣管，反應的方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2↑．

練習冊系列答案
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【題目】【2016年黑龍江省綏化市】某工廠從硫酸銅廢液中回收金屬銅．將一定量的鐵粉加入到硫酸銅廢液中，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有________，一定不含有________；濾液中一定含有的溶質(zhì)是________。

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【題目】按要求寫出下列符號或指出符號的意義：

（1）鉀元素

（2）硫原子

（3）核內(nèi)沒有中子的原子的原子結構示意圖 ；

（4）地殼中最多的金屬元素 ；

（5）三個硅原子 ；

（6）銅離子

（7）2H

（8）P

（9）4Cl﹣

（10）Fe3+ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．則下列說法不正確的是（ ）

A．甲是SO2

B．反應前后，硫原子的相對原子質(zhì)量沒有發(fā)生變化

C．反應前后，分子的種類不變

D．反應中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1：2

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【題目】可樂是日常生活中常見的一種飲料，但是欣欣對于可樂中的成分不是十分了解，請你利用所學知識幫她解開疑惑吧（可樂中溶有大量的二氧化碳）

（1）可樂中一種常見的．不穩(wěn)定的溶質(zhì)為 （填化學式），且此物質(zhì)是一種 （選填“酸”或“堿”）

（2）欣欣將可樂加熱，并收集所產(chǎn)生的氣體．當她把收集的氣體用如圖所示的裝置倒入燒杯時，下層的蠟燭先熄滅，這是因為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)對應的鑒別方法正確的是

A．硬水和軟水——觀察是否澄清 B．合成纖維和羊毛——用手觸摸

C．黃金和假黃金（銅鋅合金）—滴加稀鹽酸 D.食鹽水和白糖水—觀察顏色

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【題目】【2016年湖南省常德市】下列各組離子能在溶液中大量共存的是（ ）

A．H+ K+ CO32﹣ B．Mg2+ Cl﹣ OH﹣

C．Cu2+ SO42﹣ H+ D．Ba2+ Na+ SO42﹣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計如圖所示的裝置，將鐵絲放在潮濕的空氣中，一周后，除觀察到鐵絲生銹，還觀察到燒杯內(nèi)導管的液面 （填“上升”或“下降”）；打開K后，觀察到鐵銹消失，寫出該反應的化學方程式 ；隨著鹽酸的滴加，過一會觀察到燒杯內(nèi)的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年河南省】河南燴面營養(yǎng)美味，下列用的食材中富含蛋白質(zhì)的是

A．羊肉 B．青菜 C．小麥粉 D．花生油

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