【題目】通過一個學期的化學學習，我們已經(jīng)了解了實驗室制取氣體的某些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a_______；b________。

（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式___。

（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。③實驗室通過加熱氯化銨（NH4Cl）和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是__，（填字母，下同）收集裝置是__。

（4）請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式_____。

【答案】分液漏斗 試管 2H2O22H2O+O2↑ B E 2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2

【解析】

（1）據(jù)圖可知儀器a是錐形瓶；b是試管；

（2）A裝置不需要加熱，可用于過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應的化學方程式：2H2O22H2O+O2↑；

（3）實驗室制取氨氣的反應物是固體，反應條件是加熱，氨氣密度比空氣小且極易溶于水，所以實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E；

（4）氨氣和氧化銅在加熱條件下反應的化學方程式為：2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：

a.可能是二氧化碳；

b.可能是一氧化碳。

并設計如圖所示裝置進行實驗，預期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下：

Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為____________；

Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。

請你分析并回答：

（1）該同學的猜想是否嚴謹？請你說明理由 _____________。

（2）該實驗裝置存在的缺陷是 ___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】題目略長，不要仿徨，套路不深，何必當真，做個實驗，現(xiàn)在出發(fā)。若干年前，不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質(zhì)量為126）以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國引起轟動，他們?yōu)樘骄咳矍璋返闹迫≡碓O計了如下實驗：

（查詢資料）工業(yè)上用尿素[CO（NH2）2]為反應物，以氧化鋁為催化劑，在380℃的溫度下，分解生成三聚氰胺和另外兩種無色的混合氣體，其中一種有強烈的刺激性氣味； NH3不會與石灰水反應但能使酚酞溶液變紅。

（提出問題）上述混合氣體的成份是什么呢？

（作出猜想）猜想A：CO2和NH3猜想B：O2和NH3 猜想C：N2和SO2

（1）同學們討論認為可以排除猜想___________，原因是_____________

（設計實驗）甲乙同學分別設計如圖的裝置來驗證混合氣體：（提示：酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成，澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成）

（實驗現(xiàn)象）甲：澄清石灰水變渾濁，酚酞溶液無變化；乙：酚酞溶液變成紅色，且澄清石灰水變渾濁。

（實驗結(jié)論）（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以判定猜想_________成立，甲、乙現(xiàn)象的對比還可證明NH3具有的物理性質(zhì)是______________；

（實驗反思）（3）奶粉中主要營養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)，目前檢測蛋白質(zhì)的主要手段是檢測牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量，從而造成蛋白質(zhì)含量合格的假象。試計算：合格牛奶的含氮量≥0.46%，向每桶重1000g含氮量為0.36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺（化學式為C3H6N6，相對分子質(zhì)量為126），該牛奶________（填“會”或“不會”）被檢測為合格奶粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．下列說法不正確的是（　　）

A. 反應物都屬于氧化物

B. 該反應使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體

C. 反應前后原子、分子個數(shù)都不變

D. 該反應的化學方程式為2CO+2NON2+2CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】原水（末經(jīng)處理的水）中含有有泥沙懸浮物和細菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸，某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下：

（1）可以除去不溶性雜質(zhì)的步驟為____________ （填標號）；

（2）能消毒殺菌的步驟為 __________（填標號）；

（3）A步中加明礬的作用是__________________________；

（4）該廠生產(chǎn)的自來水是____________ （填“純凈物”或“混合物”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣—個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進行探究。

（1）已知濕棉花不參加化學反應，它的作用是_____。

（2）要干燥反應裝置內(nèi)生成出來的氣體，則導管a應與___(選填“b”或“c”) 端導管口連接。

（3）對紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣(H2O)反應生成的氣體同學們有以下猜想：

猜想一：生成的氣體可能是氫氣； 猜想二：生成的氣體可能是____。

（4）請你結(jié)合上述連接后的裝置圖，用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證，并把實驗的操作方法和現(xiàn)象填入下表。

操作方法

現(xiàn)象

結(jié)論

_______

_______

猜想正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、據(jù)化學式計算：

含氧化鐵80%的赤鐵礦20噸，可煉得含鐵________噸的生鐵。

Ⅱ、將銅鋅合金15g，放入100g稀硫酸中，恰好完全反應。此時燒杯內(nèi)各物質(zhì)的總質(zhì)量為114.6g。試計算：原銅鋅合金中鋅的質(zhì)量_______（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學閱讀課外資料得知：很多因素都能影響化學反應速度。于是,興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素。

（查閱資料）濃鹽酸是一種具有揮發(fā)性的液體,反應物的濃度越大,反應速率越快。

（實驗過程）(注：鹽酸足量)

（實驗分析）

（1）為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳,請你寫出檢驗的方法：_______ (用化學方程式表示)；

（2）若要探究鹽酸濃度大小對反應的影響,可選擇實驗甲與_______對照(選填實驗編號)；

（3）除鹽酸濃度大小外,上述實驗研究的另兩個影響反應的因素是________和_________。

（實驗結(jié)論）

上述實驗中反應的化學方程式是______________。

（交流討論）與甲比較,對丙的分析,錯誤的是_______(選填編號)。

A、反應更為劇烈 B、試管中最終剩余液體的質(zhì)量更小

C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖實驗室制取氧氣請按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式： ___________

（2）某氣體X可用D裝置收集，說明該氣體的密度比空氣_______

（3）選用C裝置收集氣體時，下列實驗操作不正確的是（_________）（填序號）．

a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

（4）實驗室用高錳酸鉀制的實驗過程中，馬明同學觀察到裝置C中的水變?yōu)榧t色，這是因為___________的緣故．為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施____。

（5）已知甲烷（CH4）是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水硫酸銅與堿石灰的混合物來制取，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為___________

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