【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣—個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進(jìn)行探究。
(1)已知濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是_____。
(2)要干燥反應(yīng)裝置內(nèi)生成出來(lái)的氣體,則導(dǎo)管a應(yīng)與___(選填“b”或“c”) 端導(dǎo)管口連接。
(3)對(duì)紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣(H2O)反應(yīng)生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣; 猜想二:生成的氣體可能是____。
(4)請(qǐng)你結(jié)合上述連接后的裝置圖,用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想二生成的氣體進(jìn)行驗(yàn)證,并把實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象填入下表。
操作方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_______ | _______ | 猜想正確 |
【答案】提供水蒸氣 C O2 將帶火星的木條放在 b 管口 木條復(fù)燃
【解析】
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是提供水蒸氣;
(2)若干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,應(yīng)從c端管口通入;
(3)水和鐵反應(yīng)生成的氣體不是氫氣就是氧氣,因?yàn)榉磻?yīng)物中的元素有鐵元素、氫元素和氧元素,這些元素組成的氣體只有氫氣和氧氣;
(4)可以根據(jù)氧氣能支持燃燒進(jìn)行設(shè)計(jì),方案如下:將帶火星的木條放在b管口,木條復(fù)燃(或不復(fù)燃),生成的氣體是氧氣(或不是氧氣)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體A加熱,可以產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑。另一種淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F。按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的名稱(chēng):B___________,C___________,F(xiàn)__________;
(2)寫(xiě)出暗紫色固體A加熱制氧氣的文字表達(dá)式_____________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型屬于___________反應(yīng)。
(3)淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒所發(fā)生的反應(yīng)屬于________(填“化合”或者“分解”)反應(yīng);實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該反應(yīng)時(shí),在集氣瓶中放入少量水的目的是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng):______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是______________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________________________________,同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是:__________________________________________。
(4)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為_____(填“a”或“b“),理由是_______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
(1)A裝置中,儀器a的名稱(chēng)是______________。
(2)A裝置的試管口放一小團(tuán)棉花的作用是_____________________________________,制取該氣體的化學(xué)方程式為______________________________________,收集該氣體的裝置是____________(填圖中字母序號(hào))。
(3)用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為____________________________________,選擇此裝置的理由是__________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的某些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a_______;b________。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式___。
(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。③實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__,(填字母,下同)收集裝置是__。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱(chēng):①__,②__;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是__(填寫(xiě)裝置序號(hào)),寫(xiě)出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式__;若要收集較干燥的二氧化碳,可選用的收集裝置是__(填寫(xiě)裝置序號(hào))。
(3)在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí),做了如圖G所示的實(shí)驗(yàn):向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅。說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是__。
(4)實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣時(shí),裝置B、C均可用作發(fā)生裝置,相對(duì)于裝置B來(lái)說(shuō),裝置C具有__的優(yōu)點(diǎn),圖中可供選用的收集裝置有__(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①____,②____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填編號(hào))____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(3)在實(shí)驗(yàn)室如果用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,裝置中缺少的物品是____,其作用是____。若用排水法收集氧氣,等氣泡____再收集。收集完畢后,應(yīng)先____,再移開(kāi)酒精燈。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,收集裝置一般選擇(填編號(hào))。實(shí)驗(yàn)時(shí)用右圖裝置代替B裝置,其優(yōu)點(diǎn)是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。
查閱資料:燒堿固體有吸水性且能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。
無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)由白色變成藍(lán)色。
①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略?shī)A持儀器):
步驟一:連接A和B,打開(kāi)活塞,通入空氣。
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D開(kāi)始加熱。觀察到C中固體變藍(lán),D中澄清石灰水變渾濁。
步驟三:在加熱過(guò)程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時(shí)停止加熱。
加熱時(shí)間(min) | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質(zhì)量(g) | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
①B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________ , A的作用是吸收空氣中的_______,防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾。選擇t3時(shí)停止加熱的理由是____________。
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示:寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是___________反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是____________
③若①中省略步驟三,對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因______________。
④計(jì)算②反應(yīng)后理論上可制得多少克銅__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年11月10日上午,空軍發(fā)言人表示,殲-20 列裝部隊(duì)后,已經(jīng)開(kāi)展編隊(duì)訓(xùn)練。殲-20是中航工業(yè)成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)公司研制的一款單座雙發(fā)動(dòng)機(jī)并具備高隱身性、高態(tài)勢(shì)感知、高機(jī)動(dòng)性等能力的第五代戰(zhàn)斗機(jī)。小貝看了一篇介紹隱形飛機(jī)的材料后,提出了以下4個(gè)方面的問(wèn)題,其中與化學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題是
A. 隱形飛機(jī)是什么材料制成的 B. 制隱形飛機(jī)的材料有什么性質(zhì)
C. 隱形飛機(jī)外觀為什么與普通飛機(jī)不一樣 D. 怎樣合成隱形飛機(jī)的材料
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