2.水是重要資源.
(1)生活中常用來區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水.
(2)電解水實驗中,與負極相連的玻璃管中產(chǎn)生的氣體是H2,該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)利用如圖所示的簡易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水.下列說法正確的是ab(填序號).
a.小容器中的水為淡水               
b.獲得淡水的速度與溫度有關(guān)
c.大容器中得到的溶液一定是含有氯化鈉的飽和溶液.

分析 (1)根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進行分析;
(2)根據(jù)電解水的實驗中的現(xiàn)象進行分析;
(3)根據(jù)海水轉(zhuǎn)化為淡水的原理進行分析.

解答 解:(1)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;故答案為:肥皂水;     
(2)在電解水的實驗中,正極上產(chǎn)生的是氧氣,負極上產(chǎn)生的是氫氣,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣;該反應的化學方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;故答案為:H2;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;    
(3)利用如圖2所示的簡易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水,下列說法正確的是:小容器中的水為淡水;獲得淡水的速度與溫度有關(guān);故答案為:ab.

點評 本考點屬于結(jié)合課本知識的信息,也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)的理念.還結(jié)合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分,一定要加強記憶,綜合應用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.在點燃蠟燭時,小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些.請你與小紅一起探究,并回答相關(guān)問題.
提出問題:鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間?
猜想:①一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間;
②其他鹽也可以延長蠟燭的燃燒時間.
實驗探究:實驗一探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響
實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另1支做對照實驗,分別測定它們的燃燒時間.
實驗結(jié)果:
食鹽質(zhì)量(g)00.10.50.70.91.0
燃燒時間(分鐘)101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
實驗結(jié)論:分析所得實驗結(jié)果可初步得出兩點結(jié)論:
①食鹽可以延長蠟燭燃燒時間.
②所加食鹽并非越多越好,從此次實驗來看,加入0.7克時效果最好.
實驗反思
①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究,如(至少寫出一點):
進行三次實驗,取其平均值.
②你認為此實驗結(jié)果有什么實際應用價值:
建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量鹽以延長蠟燭的燃燒時間,節(jié)約資源.
實驗二探究不同種類的鹽對蠟燭燃燒時間的影響
要求:請參照實驗一,設(shè)計實驗方案和實驗記錄表格.
實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支燭芯周圍分別灑0.7克各種鹽,剩余的1支加入0.7克食鹽做對照實驗,分別測定出它們的燃燒時間.
實驗記錄表格:

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.大多數(shù)植物適宜在接近中性的土壤中生長,其pH范圍是5.0~6.0.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.下列圖示中,A圖是一種“化學氧自救器”,主要用于煤礦井下應急和機體缺氧病人的自救.它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生氧氣,該反應的化學方程式為:4KO2+2CO2=2X+3O2

(1)上述化學方程式中,X的化學式為K2CO3
(2)若要在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,你應選擇圖中的B(填字母序號)作為發(fā)生裝置,其相應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置應選G(填字母序號).
(3)如采用雙氧水和二氧化錳在實驗室制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時,小桐認為應選C,小晨認為應選擇D,你認為誰的選擇更好?理由是小晨,控制反應速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應隨時發(fā)生,隨時停止),該反應的化學方程式為2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實驗室制備并收集二氧化碳氣體應選用的裝置有CE(填字母序號).
(5)實驗室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用B.收集氨的裝置只能用F,而不能用E或G,由此可知氨氣應具有的性質(zhì)是密度比空氣小,溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì),屬于同種物質(zhì)的是( 。
A.生石灰、熟石灰、消石灰B.金剛石、石灰石、大理石
C.沼氣、天然氣、煤氣D.燒堿、火堿、苛性鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某同學在學習了燃燒的有關(guān)知識后,了解到木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的更旺;他還聯(lián)想到古語道:“人要實,火要虛”的含義,做人必須腳踏實地,事業(yè)才能有成;燃燒固體燃料需要架空,燃燒才能更旺.于是引發(fā)思考,并進行了實驗探究.請你參與其中回答下面有關(guān)問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢?
【提出猜想】猜想①:燃燒的劇烈程度可能與氧氣濃度有關(guān);
猜想②:燃燒的劇烈程度可能與反應物接觸面積有關(guān).
【驗證猜想】實驗報告如下:
驗證猜想對比實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想①將蠟燭分別在空氣和純氧中點燃蠟燭在
氧氣中燃燒
比在空氣中燃燒更劇烈
氧氣濃度
越大
燃燒越劇烈
猜想②將質(zhì)量相同的木炭塊
和木炭粉分別放在
氧氣中燃燒
木炭粉比木炭塊
燃燒
更劇烈
接觸面積
越大
燃燒越劇烈
【結(jié)論應用】請你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實例,就如何使燃料得到充分燃燒,而達到節(jié)約能源的目的,提出一條具體的建議:增大燃料和空氣或氧氣的接觸面積,或增大氧氣的濃度.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.鐵暴露在空氣中會生銹.切開的蘋果放置不久,果肉上也會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學活動組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能果肉中的物質(zhì)與空氣作用而“生銹”的速度還與溫度有關(guān).
【查閱資料】蘋果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣接觸發(fā)生反應,生成咖啡色的物質(zhì).
【實驗探究】針對以上猜想,活動組認為實際上可以排除.但他們?nèi)詫λ胁孪朐O(shè)計了如圖所示的實驗方案進行了驗證,并觀察到實驗現(xiàn)象.

請你完成下表中空余部分.
猜想實驗設(shè)計及裝置觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①A果肉表面不變色
猜想②C果肉表面出現(xiàn)咖啡色
猜想③D果肉表面不變色
猜想④E果肉表面未出現(xiàn)咖啡色
猜想⑤溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】蘋果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中氧氣發(fā)生了反應,生成咖啡色的物質(zhì).
【反思與評價】在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其原因是氧氣溶于水,會慢慢氧化果肉.
【應用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),加工和保存果汁時可采取的措施是:加工時使用保護氣和煮沸過的涼水,保存時加保護氣或抽出空氣且密閉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A.水是一種氧化物
B.保持水化學性質(zhì)的最小微粒是水分子
C.電解水時在負極得到氫氣
D.NH4NO3、NaCl、NaOH三者溶于水后所得溶液溫度逐漸降低

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某同學用測定紅磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗證質(zhì)量守恒定律,如圖所示,請你參與并回答下列問題.
(1)錐形瓶橡膠塞上的玻璃管上端系一個小氣球的作用是防止橡皮塞飛出.
(2)將橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈上灼燒至紅熱后,迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊.將玻璃管灼熱的目的是引燃紅磷;玻璃管紅熱后立即塞緊橡膠塞,防止錐形瓶中的空氣外逸.
(3)紅磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱.
(4)若該實驗中用玻璃棒代替玻璃管,則實驗過程中可能會產(chǎn)生什么后果?為什么?導致橡皮塞飛出,這是因為紅磷燃燒放出大量的熱,導致錐形瓶中的氣體壓強驟然增大,從而導致橡皮塞飛出
(5)未等錐形瓶冷卻,該同學就進行稱量,結(jié)果天平不平衡,該反應符合(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律.

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同步練習冊答案