【題目】根據(jù)下圖所示實驗回答問題。
(1)A實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_____。
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)C實驗采取變量控制的方法探究燃燒的條件。
①該實驗中運用了兩組對比:a水中白磷和銅片上的白磷;b_____。
②a組對比得出的結(jié)論是_____。
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來源: 題型:【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )
A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水
C. 木炭+氧氣 二氧化碳D. 水 氫氣+氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用數(shù)字和化學(xué)符號填空。
①鉀原子:______;
②2 個鎂離子:______;
③五氧化二磷中磷元素為+5價:______。
(2)根據(jù)如圖甲、乙兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖填空。
①屬于離子的是______(選填“甲”或“乙”)。
②兩種微粒核外都有______個電子層;甲的最外層電子數(shù)是乙的最外層電子數(shù)的______倍。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖表示氧化汞生成汞和氧氣的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A. 氧分子能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)
B. 在化學(xué)變化中,分子和原子都可以再分
C. 在化學(xué)變化中, 原子的種類和數(shù)目都沒有改變
D. 一個氧化汞分子由一個汞原子和一個氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),也是人類生產(chǎn)活動的重要資源,下列有關(guān)空氣的說法正確的是
A. 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護(hù)氣
B. 空氣主要是由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
C. 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大,說明空氣的質(zhì)量越好
D. 空氣中的稀有氣體在通電時,會發(fā)出不同顏色的光,常用于制造霓虹燈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室易燃品櫥柜里有一瓶失去標(biāo)簽的試劑,某同學(xué)為探究其成分,進(jìn)行如下實驗取6.4g該物質(zhì),使其充分燃燒,測知只生成7.2g水和8.8g二氧化碳。請你通過計算填空:
(1)該物質(zhì)中含氫元素_____g,含碳元素_____g。
(2)該物質(zhì)中_____(填“含”或“不含”)有氧元素;若含有氧元素,其質(zhì)量為_____g(若不含氧元素,此空不填)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)硫在空氣中燃燒_____。
(2)氯酸鉀和二氧化錳加熱_____。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣____。
(4)鐵絲在氧氣中燃燒_____。以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是______,屬于分解反應(yīng)的是_____,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是____。
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【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時,用到類似下圖的裝置.下列說法不正確的是( 。
A.該裝置可以觀測氧氣輸出的快慢
B.能用該裝置輸氧是因為氧氣不易溶于水
C.輸送的氧氣事先保存在藍(lán)色鋼瓶內(nèi)
D.b導(dǎo)管應(yīng)與供氧的鋼瓶相連
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】配制50g16%的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行。請回答問題:
(1)用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為____。
(2)需氯化鈉____g。用托盤天平稱量所需氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)指針偏向右盤,應(yīng)____。
A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體
C 調(diào)節(jié)游碼 D 添加砝碼
(3)用量筒量取水時,當(dāng)水位離刻度線以下1-2mL時改用____慢慢加水。若量取水時仰視讀數(shù),則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會____(填“偏大”、“不變”、“偏小”)。
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是____。
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