【題目】(1)硫在空氣中燃燒_____。

(2)氯酸鉀和二氧化錳加熱_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣____。

(4)鐵絲在氧氣中燃燒_____。以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是______，屬于分解反應(yīng)的是_____，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是____。

【答案】硫+氧氣 二氧化硫 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 過氧化氫水+氧氣 鐵+氧氣四氧化三鐵 （1）（4） （2）（3） （1）（4）

【解析】

（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫：硫+氧氣二氧化硫；符合“多變一”屬于化合反應(yīng)；與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)；

（2）氯酸鉀制氧氣反應(yīng)原理：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；符合“一變多”屬于分解反應(yīng)；

（3）過氧化氫制氧氣反應(yīng)原理：過氧化氫水+氧氣；符合“一變多”屬于分解反應(yīng)；

（4）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵：鐵+氧氣四氧化三鐵；符合“多變一”屬于化合反應(yīng)；與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在a分子、b原子、c原子核、d質(zhì)子、e中子、f電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子：（填序號）

（1）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是___

（2）帶正電的粒子是_________

（3）不顯電性的微粒是_____________

（4）質(zhì)量最小的粒子是_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子、棉花、升降臺及 以下儀器：

（1）若補(bǔ)充儀器鐵架臺和________________，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________, 制取該氣體時(shí)，加熱一段時(shí)間后，導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出，其原因是加熱后試管內(nèi)________________，使試管內(nèi)氣壓____________,在壓強(qiáng)差作用下，氣體從導(dǎo)管口逸出。

（2）制氣體選擇發(fā)生裝置時(shí)需要考慮的因素是反應(yīng)條件和____________。

（3）若要制取二氧化碳，可以選擇下列的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是____________(填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題。

（1）A實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_____。

（2）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）C實(shí)驗(yàn)采取變量控制的方法探究燃燒的條件。

①該實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩組對比：a水中白磷和銅片上的白磷；b_____。

②a組對比得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶內(nèi)水面上升情況。若實(shí)驗(yàn)完畢后，進(jìn)入廣口瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原來空氣體積的，則下列解釋中不合理的是

A. 可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有完全消耗

B. 可能未塞緊瓶塞，冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)

C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾

D. 可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過閱讀下面關(guān)于二氧化碳的相關(guān)內(nèi)容，請回答問題， 并用序號填空：

①二氧化碳是一種沒有顏色沒有氣味的氣體

②它的密度比空氣大

③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁加熱

④點(diǎn)燃鎂條，鎂條在二氧化碳中燃燒，發(fā)光，冒黑煙，生成白色固體，變成了氧化鎂和碳

⑤固體的 二氧化碳可以用作人工降雨

（1）以上描述中屬于二氧化碳的物理性質(zhì)的是____________；（填序號）屬于二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是____________；（填序號）屬于二氧化碳化學(xué)變化的是__________（填序號）；屬于二氧化碳的用途的是____________ （填序號）。

（2）根據(jù)④提供的信息，寫出金屬鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：

（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進(jìn)行以下探究。

（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

在裝有過氧化氫溶液的試管中

放人一根帶火星的小木條

木條_____

常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

______

（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

（5）[討論與反思]請寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式______；小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實(shí)驗(yàn)：探究______。

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量，對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)：探究______。

（6）如果你能再寫出兩個影響過氧化氫溶液分解速率的因素并且指出有怎樣的影響_______，_______。_______，_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】衢州某地有豐富的石灰石資源�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定該地石灰石的純度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：取50克稀鹽酸,等分成4份。將石灰石樣品放燒杯中,然后分四次加入分好的稀鹽酸,每次充分反應(yīng)后都放在電子天平上稱量,并將讀數(shù)記錄在表格中。假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng),不計(jì)水分散失和鹽酸的揮發(fā)

空燒杯

加入

樣品后

第一次加

入鹽酸后

第二次加

入鹽酸后

第三次加

入鹽酸后

第四次加

入鹽酸后

讀數(shù)(g)

32.6

42.6

54.22

65.84

77.46

89.3

（1）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為______克。

（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置測量空氣中氧氣含量。用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶并將塞子塞緊�；卮鹣铝袉栴}：

(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，該反應(yīng)的基本類型是_____。

(2)待紅磷燃燒結(jié)束并恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾．可以看到燒杯中的水通過導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，并約占集氣瓶體積的_____。

(3)如果測得的結(jié)果比實(shí)際值偏低，其原因可能有哪些？(至少答兩種原因)①_____;②_____。

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