實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置進(jìn)行多種氣體的制取和性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn).

回答下列問題:
(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)利用A裝置制取O2,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,收集裝置應(yīng)選用
 

(3)制取H2應(yīng)選用
 
裝置,收集裝置應(yīng)選用
 

(4)某同學(xué)選用C裝置制得的CO2,并將制得的CO2通過澄清的石灰水中,未見渾濁.分析原因可能有下列兩種情況:
a.可能是錯用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入氯化氫氣體;
b.可能生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca(HCO32
為了判斷是否是a種原因,應(yīng)選用上述
 
裝置(填裝置編號).
為了判斷是否是b種原因,他將未見渾濁的溶液加熱,出現(xiàn)了沉淀,同時產(chǎn)生了氣泡,寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)能生成硫酸鋅和氫氣,氫氣不溶于水,密度比空氣;
(4)鹽酸能和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀和硝酸,氯化銀不溶于水,不溶于稀硝酸;
碳酸氫鈣的熱穩(wěn)定性差,受熱容易分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳.
解答:解:(1)①是鐵架臺,常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:鐵架臺;集氣瓶.
(2)利用A裝置可以通過加熱氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;E.
(3)制取氫氣不需要加熱,應(yīng)選用C裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:C;D或E.
(4)為了判斷是否是a種原因,應(yīng)選用上述G裝置,把氣體通入G裝置中時,如果氣體中含有氯化氫,那么氯化氫能和硝酸銀反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀--氯化銀,如果氣體中不含有氯化氫,那么就不會出現(xiàn)白色沉淀.
故填:G.
如果生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca(HCO32,那么加熱時會出現(xiàn)沉淀,同時產(chǎn)生氣泡,碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為:Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑.
故填:Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)的離子方程式可用H++OH-═H2O表示的是( 。
A、醋酸與KOH溶液反應(yīng)
B、稀硫酸與Ba(OH)2溶液反應(yīng)
C、NaHSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)
D、鹽酸與氨水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,將一個塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,小球漂浮于液面,將足量的鐵粉投入到燒杯中,充分反應(yīng)后,觀察到鐵粉表面有紅色物質(zhì)析出,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若溶液體積變化忽略不計(jì),則塑料小球浸入液體中的體積跟原來相比
 
.(填“變大”或“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把3.5g銅鐵混合物投入到50gCuSO4溶液中恰好完全反應(yīng),所得固體過濾、洗滌、干燥稱重得3.9g.計(jì)算:
(1)反應(yīng)的鐵的質(zhì)量;
(2)硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鋰LiOH和NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似.“神舟”飛船內(nèi),可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體,以降低CO2含量.則:
(1)請計(jì)算:用LiOH完全吸收176g CO2生成碳酸鋰(化學(xué)式為Li2CO3)和水,理論上至少需要LiOH的質(zhì)量是多少?
(2)請通過計(jì)算回答:飛船里使用的過濾網(wǎng)內(nèi)選用氫氧化鋰,而不用價格更便宜的氫氧化鈉,其主要原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向某溫度下的380g15%的硝酸鉀溶液中加入20g硝酸鉀并完全溶解,計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的基本實(shí)驗(yàn)操作是確保實(shí)驗(yàn)成功和安全的提前.試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全,下列實(shí)驗(yàn)操作中安全的是
 

A.將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
B.點(diǎn)燃一氧化碳前先檢驗(yàn)其純度
C.為了獲得感性認(rèn)識,可觸摸藥品和品嘗味道
D.量筒除可量取液體的體積外,也可用作液體間反應(yīng)的容器
(2)下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是
 

A.“高錳酸鉀制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中,收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱
B.洗凈后的試管,放置晾干的正確方法是管口向下,并倒扣在試管架上
C.“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”實(shí)驗(yàn)中,多余的藥品應(yīng)放回原瓶
D.“探究碳酸鈉的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,測定溶液pH時應(yīng)先將試紙濕潤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組以“探究錳與鐵的金屬活動性”為課外探究項(xiàng)目,該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片,分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Mn顯+2價),請回答:
(1)通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫下表:
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 放出氣泡速率緩慢 放出氣泡速率較快  
得出結(jié)論 比較金屬活動性:鐵
 
(填“>”或“<”)錳
(2)除了比較金屬分別與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢,請你再舉出一種可比較這二種金屬活動性強(qiáng)弱的方法,你重新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

(3)寫出錳與上述操作(2)中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)的基本類型為
 

(4)經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)錳(Mn)在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間,則下列反應(yīng)不正確的是
 

A.Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑     B.Mg+MnSO4=MgSO4+Mn
C.Fe+MnSO4=FeSO4+Mn      D.Mn+CuSO4=MnSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:氫
 
,碳
 
,氮
 
,氧氣
 
,氧化鎂
 
,水
 

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同步練習(xí)冊答案