【題目】既能表示一種單質(zhì),又能表示一個分子的是
A.CuB.NC.H2D.SO2
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為碳單質(zhì)和一氧化碳都具有的相似的化學(xué)性質(zhì)是( )
A.可燃性、氧化性
B.氧化性、毒性
C.毒性、還原性
D.可燃性、還原性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合如圖所示實驗常用裝置,回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱:a_____________;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填“A”或“B”),在加入藥品前,應(yīng)首先___________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________;
(3)若用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填“A”或“B”),其化學(xué)方程式為_____________________;
(4)實驗室常使用儀器E來收集氣體,如現(xiàn)在要收集氫氣,則氣體從_______端進入(填“b”或“c”),有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過一定的改進措施,氧氣也能從該端進入收集,則他的改進措施是__________。
(5)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),當(dāng)反應(yīng)進行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,可以觀察的現(xiàn)象________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示,該反應(yīng)屬于( )
A.分解反應(yīng)
B.化合反應(yīng)
C.置換反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)
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【題目】右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是( )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃時,甲、乙的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為30%
C.t2℃時,N點表示甲物質(zhì)的不飽和溶液
D.采用冷卻結(jié)晶法從乙的飽和溶液中可得到晶體乙
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【題目】完成實驗報告的填寫:
實驗名稱:銨態(tài)氮肥的檢驗。
實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)檢驗銨態(tài)氮肥的方法。
實驗儀器和藥品:研缽、試管、酒精燈、試管夾、膠頭滴管、火柴、鑷子、藥匙、
氯化銨、碳酸氫銨、熟石灰、燒堿溶液、紅色石蕊試紙、蒸餾水。
實驗記錄:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論、解釋 |
⑴將氯化銨和熟石灰粉末在研缽中混合后,研磨,再聞氣味。 | 聞到。 | 銨態(tài)氮肥與堿反應(yīng)生成氨氣。 |
⑵用碳酸氫銨進行類似(1)的實驗。 | ||
⑶將燒堿溶液滴入裝有氯化銨的試管中,稍稍加熱,用濕潤的接近試管口檢驗。 | 觀察到。 | 氯化銨與燒堿反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 氨水呈堿性。 |
⑷用碳酸氫銨進行類似(3)的實驗。 |
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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是
A.鐵鍋做炊具B.酒精做燃料C.氮氣做保護氣D.二氧化碳滅火
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【題目】我市沿海地區(qū)大量養(yǎng)殖貝類海產(chǎn)品,貝殼中含有的碳酸鈣是重要的工業(yè)原料。為了測定某種貝殼中碳酸鈣的含量,取貝殼樣品25.0g放入燒杯中,分五次加入稀鹽酸,每次充分反應(yīng)后稱量(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)),所加入稀鹽酸的質(zhì)量與燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量的關(guān)系如下表:
加入稀鹽酸的總質(zhì)量(g) | 25.0 | 50.0 | 75.0 | 100.0 | 125.0 |
燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量(g) | 47.8 | 70.6 | 93.4 | 116.2 | 141.2 |
計算:
(1)當(dāng)加入鹽酸的總質(zhì)量為50.0g時,充分反應(yīng)后生成的氣體質(zhì)量是g。
(2)該貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué),提高學(xué)科核心素養(yǎng),學(xué)會從化學(xué)的角度分析問題。下列說法正確的是
A.木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),因此具有吸附性
B.加熱煮沸后的水是軟水,屬于純凈物
C.隨著鐵制品的不斷銹蝕,自然界中鐵元素的含量不斷減少
D.水銀溫度計能夠指示溫度,說明隨著溫度的改變,原子的大小發(fā)生改變
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