【題目】下列4個圖像中，能正確反映變化關(guān)系的是

A.將水通電電解一段時間

B.鎂在空氣中加熱

C.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

D.用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣

【答案】B

【解析】

A、將水通電電解一段時間，生成氫氣和氧氣的體積比是2:1，而不是質(zhì)量比，故選項A不正確；

B、鎂在空氣中加熱，鎂與氧氣反應(yīng)生成固體氧化鎂，所以固體的質(zhì)量增加，當(dāng)鎂反應(yīng)完后，固體質(zhì)量就不在增加，故選項B正確；

C、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，錳元素的質(zhì)量不變，固體的質(zhì)量在不斷減少，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不斷增加，當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項C不正確；

D、用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣，生成氧氣的質(zhì)量相等，故選項D不正確；

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖如圖所示，下列敘述正確的是

A. 反應(yīng)前后各元素化合價不變

B. 該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒是原子

C. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

D. 參加反應(yīng)的CO2和H2分子個數(shù)比為1:3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的一些儀器。

（1）根據(jù)以下實驗要求，選擇圖中合適儀器，將對應(yīng)的字母填在相應(yīng)的橫線上。

①用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液_____；

②過濾粗鹽水_____。

（2）除了圖中的儀器，（1）中的①、②兩個實驗都還要用到的一種儀器是_____（填儀器名稱）。

（3）若（1）中的①實驗配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，請你分析可能的原因是_____（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年初貴陽市遭受了幾十年不遇的雪凝災(zāi)害。在抗凝凍過程中，工人在凝凍的道路上灑一種白色粉末后，冰雪就開始融化了。小明想探究這種白色粉末的組成，他取少量帶回實驗室在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起探究。他們查閱資料、請教老師后，知道白色粉末叫“化冰鹽”，且可能由NaCl、KNO3、CaCO3、MgCl2、CuSO4中的兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。

[提出問題]化冰鹽是由什么物質(zhì)組成的？

[實驗探究]他們設(shè)計了如下方案，并進(jìn)行實驗。

（1）實驗過程中 操作名稱：操作①溶解，操作②_____。

（2）化冰鹽中一定不存在的物質(zhì)是_____，理由是_____。

（3）生成沉淀B的化學(xué)方程式為_____。

[探究結(jié)論]

（4）化冰鹽的組成可能為（寫出可能組成的物質(zhì)的化學(xué)式）_____。

[結(jié)論分析]

（5）若上述實驗中他們稱取了一定量的樣品，又測知了沉淀B的質(zhì)量，化冰鹽的組成_____ （“一 定”或“不一定”）能確定，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）某實驗小組從河水中取出的水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體顆粒，于是進(jìn)行凈化處理：首先加入明礬攪拌，靜置一段時間后，進(jìn)行__________，除去固體顆粒，再加入________，利用其__________性除去水樣中的顏色和異味。

（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是__________。

（3）二氧化氯（ClO2）是一種強力殺菌劑，實驗室常用下列方法制取二氧化氯： ，則x的化學(xué)式為_______________。

（4）圖1是電解水的實驗裝置，通電后試管B中的氣體是__________，圖2中參加反應(yīng)的水和生成的氫氣、氧氣的微粒個數(shù)比為__________，該實驗說明水是由_______元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上利用軟錳礦（主要成分MnO2）制備高錳酸鉀的流程如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（信息提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水）

（1）將軟錳礦粉碎的目的是_____。

（2）流程中通入的氣體X是_____（填標(biāo)號）。

A N2 B CO2 C H2

（3）操作Y的名稱是_____。

（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】故宮博物院收藏的《千里江山圖》所采用的顏料有:朱砂（含HgS）、赭石（含Fe2O3）、硨磲（含CaCO3 ）和孔雀石[含Cu2（ OH） 2CO3]等。下列分析正確的是

A.朱砂是白色固體

B.Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%

C.CaCO3中碳元素化合價為+2價

D.Cu2（ OH）2CO3中氫、氧元素質(zhì)量比為2:5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】6.5g鎂、鐵、鋅三種金屬的混合物與200g稀硫酸恰好完全反應(yīng)。生成0.4g氫氣，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的總質(zhì)量是

A.6.1gB.16.1gC.206.lgD.25.7g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】1949年10月1日中華人民共和國成立，在開國大典上首次實現(xiàn)了電動升國旗。為保證國旗不被卷入，要求旗桿上的“阻斷球”要足夠結(jié)實，不易被撞裂。在“阻斷球”的制作過程中不僅使用了鐵，還熔入了一定比例的鉻（Cr）等金屬，這是利用了合金____________________的性質(zhì)。在常見金屬活動性順序中沒有鉻，同學(xué)們決定對鉻與常見金屬鎂和銅的活動性強弱進(jìn)行探究。

（查閱資料）鉻（Cr）是一種銀白色金屬，其化合物硫酸亞鉻（CrSO4）的水溶液呈藍(lán)色。硫酸亞鉻中鉻元素的化合價為___________。

（提出猜想）三種金屬的活動性強弱為：

猜想一：Cr>Mg>Cu；

猜想二：__________；

猜想三：Mg>Cu>Cr

（進(jìn)行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①分別向盛有Cr和Cu兩種金屬片的試管中加入同體積同濃度的稀硫酸

只有盛________的試管中有氣泡產(chǎn)生，并得到藍(lán)色溶液

猜想三錯誤

②向盛有硫酸鎂溶液的試管中加入金屬Cr

無明顯現(xiàn)象

猜想______正確

（交流與討論）

（1）實驗前所用的金屬片都需用砂紙打磨，目的是_________。

（2）實驗①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）結(jié)合探究結(jié)論，有同學(xué)提出上述三個實驗可進(jìn)行優(yōu)化，只需選擇三種藥品，即可判斷金屬的活動性強弱。合理的選擇是__________（選填序號）。

①硫酸鎂溶液 ②硫酸亞鉻溶液 ③硫酸銅溶液 ④稀硫酸 ⑤鎂片 ⑥鉻片 ⑦銅片

（拓展延伸）若將步驟①和②中反應(yīng)后的混合物倒入同一燒杯中， 攪拌、過濾，得到固體X和溶液Y。則：

（1）溶液Y中溶質(zhì)的成分__________（選填序號）。

A一定有MgSO4

B一定有CrSO4

C可能有H2SO4

D可能有CuSO4

（2）過濾過程中，用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和__________，其中玻璃棒的作用是__________。

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