【題目】用如圖裝置進行實驗，擠入稀鹽酸。

(1)若a中固體減少，有氣泡產(chǎn)生，b中溶液變渾濁。a中反應的化 學方程式可能是______。

(2)若a中固體減少，有氣泡產(chǎn)生，b中溶液不變渾濁。a中固體可能是______(填序號)。

A 銅片 B 鋅粒 C 鐵粉 D 鎂條

【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ BCD

【解析】

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變紅，所以此反應是鹽酸與一種固體反應生成二氧化碳氣體的反應，可以是鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣和二氧化碳，反應方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（其他合理也可以）。

（2）A、 銅不與鹽酸反應，不會產(chǎn)生氣體，故錯誤；

B、 鋅與鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，氫氣不會使澄清石灰水溶液變渾，故正確；

C、 鐵粉和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，氫氣不會使澄清石灰水溶液變渾，故正確；

D、 鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，氫氣不會使澄清石灰水溶液變渾，故正確；

故選：BCD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

（1）煤、天然氣和_____常稱為化石燃料.天然氣燃燒的化學方程式是_____。

（2）2019年河北省高速公路加油站一律使用乙醇汽油，用乙醇汽油代替普通汽油的意義是_____（寫一條）。

（3）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳。為控制二氧化碳的排放量，要充分利用和開發(fā)太陽能、核能及_____（填一種即可）等新能源。

（4）低碳經(jīng)濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是_____（填字母序號）.

A 大力發(fā)展火力發(fā)電

B 改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C 優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖象能正確反映對應的變化關(guān)系的是（　　）

A.鐵在氧氣中燃燒

B.用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣

C.點燃一定質(zhì)量的鎂帶

D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2 ]的流程。請按要求回答相關(guān)問題:

（1）X氣體為____ (填名稱) ；

（2）圖中分離空氣的過程屬于_______________變化(選填“物理”或“化學”)；

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質(zhì)_______________(選填“活潑”或“穩(wěn)定”) ；

（4）甲烷(CH4)燃燒會生成水和二氧化碳，寫出該反應的符號表達式________________；

（5）合成尿素的反應_______________(選填“屬于”或“不屬于”)化合反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】世界能源正在向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型。幾種能源結(jié)構(gòu)變化如下圖。

(1)屬于化石能源的有煤、天然氣和______。

(2)2020年～2040年煤炭所占比例變化的趨勢是______(填“增大”、“減小”或“不變”)，產(chǎn)生此變化的原因是______(答1條即可)。

(3)新能源可以是______(舉1例即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用鈦精礦(主要成分為TiO2)制備金屬鈦(Ti)的主要工藝流程如下：

(1)TiO2中鈦元素的化合價是______。

(2)反應釜中攪拌的目的是______。

(3)推測反應釜廢氣中含CO，從元素守恒角度說明理由：______。

(4)合成器中發(fā)生反應的化學方程式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組用如圖所示的實驗裝置進行相關(guān)實驗，集氣瓶中先裝入Y試劑，然后從膠頭滴管中滴加x, （X的體積忽略不計）下列判斷不正確的是

A.若X為水，Y為硝酸銨，則乙瓶中右端導管內(nèi)液面下降

B.若X為稀鹽酸，Y為鎂，則乙瓶中右端導管內(nèi)液面上升

C.若乙瓶中右端導管內(nèi)液面上升，Y為水，則X可能為氫氧化鈉溶液

D.若乙瓶中右端導管內(nèi)液面上升，Y為生石灰，則X可能為水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（探究一）利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：

(1)寫出標有序號的儀器名稱：①___，②___。

(2)裝置B為氣體發(fā)生裝置，在試管內(nèi)放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣以制取氧氣， 寫出有關(guān)反應的文字或符號表達式___，收集裝置為___。

(3)用裝置E收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在___(選填“a”或“b”)處。

(4)裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置也可以制取二氧化碳，塑料管中加入的液體藥品是___，藥品加入完畢后，要使反應進行，接下來的操作是：___，寫出該反應的文字或符號表達式___

（探究二）探究氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑同學們設(shè)計了三組實 驗(其他可能影響因素均控制相同)：

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

實驗④

1.2gKClO3

T1

實驗⑤

1.2gKClO3、0.5gMnO2

T2

實驗⑥

1.2gKClO3、0.5gFe2O3

T3

(1)請寫出氯酸鉀在二氧化錳催化下制取氧氣的文字或符號表達式：______。

(2)若T3___(選填“＞”“＝”或“＜”)T1，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。

(3)若要比較氧化鐵與二氧化錳對氯酸鉀分解的催化效果，除了可以通過用比較T3與T2的大小，還可以通過排水法收集氧氣，測量___進行比較，得出結(jié)論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題。

(1)寫出上圖中標有字母的儀器名稱：a____，b___。

(2)利用B裝置制取氧氣反應的化學方程式為____其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是____，在進行利用AC裝置收集完氧氣后，接下來的操作是先____后____。

(3)查閱資料：相同條件下，氨氣(NH3)的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料，制取氨氣應選擇的發(fā)生和收集裝置分別為是____(填序號)。

(4)下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù)。

MnO2與KClO3的質(zhì)量比

1:40

1:20

1:10

1:5

1:3

1:2

2:3

1:1

2:1

生成1LO2所需的時間(s)

124[

79

50

54

75

93

106

153

240

①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為____時，反應速率最快；

②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，可能原因是_____；

③通過上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學反應中催化劑的用量____(填“是”或“不是”)越多越好。

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