【題目】有A，B，C，D，E五種氣體，它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種，對其進行如圖所示的實驗。

請回答下列問題。

（1）B氣體的化學(xué)式是_____；

（2）D氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是_____；

（3）固態(tài)A物質(zhì)在生活中的一種用途是_____；

（4）實驗室在常溫下制取E氣體的化學(xué)方程式是_____。

【答案】CH4 人工降雨等

【解析】

A能使燃著的木條熄滅，說明不支持燃燒且不可燃，五種氣體中僅有二氧化碳符合，因此A為CO2,；E物質(zhì)能使木條燃燒更旺，說明其具有助燃性，則一定為氧氣；D燃燒無水珠產(chǎn)生，說明其中不含有氫元素，因此一定為CO；剩余的BC燃燒均有水珠產(chǎn)生，且B燃燒產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，說明其中一定含有碳元素，因此B物質(zhì)為甲烷，則C物質(zhì)為氫氣，符合題意。

（1）B氣體的化學(xué)式是CH4；

（2）D氣體為CO，燃燒的化學(xué)方程式是；

（3）A為二氧化碳，固體A則為干冰，干冰易吸熱升華，因此常用作人工降雨或舞臺煙霧效果等；

（4）E為氧氣，常溫下可用過氧化氫溶液制備，化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中不正確的是

A. 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1：12

B. 1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

C. 維生素C的相對分子質(zhì)量為174

D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析下列實驗圖像，得到的結(jié)論正確的是

A．圖1：雙氧水溶液制氧氣，a未使用催化劑，b使用了催化劑

B．圖2：某溫度下，向飽和石灰水中加入生石灰，則y軸可以表示溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

C．圖3：分別向足量且等質(zhì)量的鹽酸中加入鐵粉、鋅粉，則曲線b代表的是加入鋅粉的情況

D．圖4：溶質(zhì)為a、b的兩質(zhì)量相等的飽和溶液，溫度由T2降至T1，分別析出不含結(jié)晶水的a、b固體，則最終兩溶液質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)實驗中，有時藥品的滴加順序不同會導(dǎo)致實驗現(xiàn)象不同。某同學(xué)使用圖甲所示實驗裝置進行實驗，廣口瓶內(nèi)氣球的體積變化與滴加藥品體積的關(guān)系如圖乙所示，其中 A 點表示開始滴加某種藥品，B 點表示開始滴加另一種藥品（不考慮由于滴入液體的體積 及反應(yīng)導(dǎo)致的溫度變化對集氣瓶內(nèi)氣壓的影響）。據(jù)圖回答：

（1）實驗中首先加入試劑是_____。

（2）試從加入藥品的種類、順序及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)等角度來解釋氣球體積的變化情況_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質(zhì)量的燒杯，燒杯中裝有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸，在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵，在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物，充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡，則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質(zhì)量比為（　�。�

A. 36：19 B. 12：43 C. 24：31 D. 13：42

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。

A，B，C，D四個實驗分別巾甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗中氣球的作用是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）丙組同學(xué)認為C實驗說明了質(zhì)量守恒。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B，D均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B，D兩個實驗反應(yīng)后天平不平衡的原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是：_____。D實驗天平不平衡的原因是_____。

（實驗總結(jié)）凡是有氣體參加或生成的反應(yīng)，用來證明質(zhì)量守恒定律時，都應(yīng)該在_____中進行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合如圖所示實驗回答問題：

（1）實驗一中集氣瓶里水的作用是_____。

（2）實驗二中若測得空氣中O2含量小于 ，可能的原因是_____（答一點即可）。

（3）實驗三中金屬片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明磷燃燒的條件之一是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一定量MgO和Fe2O3組成的混合物，加入200g質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)。下列判斷中錯誤的是

A.上述過程中發(fā)生的都是中和反應(yīng)

B.所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為19.6g

C.所加稀硫酸中氫元素的質(zhì)量為0.4g

D.原固體混合物中氧元素的質(zhì)量為3.2g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋼鐵的使用遍布我們生活的各個方面。下圖是冶鐵、煉鋼的工藝流程。

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用赤鐵礦石冶鐵的反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（2）從組成的角度分析工藝流程中，生鐵→鋼的過程中通入O2的主要目的是_____。

（3）向精煉爐中吹入氬氣使鋼水循環(huán)流動，各成分均勻混合，相當于化學(xué)實驗中_____（填一種儀器的名稱）的作用。

（4）在鋼水鑄件中，高溫鋼加工成鋼制零件時，充入氮氣的作用是_____。

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